I PŁOCKI FESTIWAL STEAM
PŁOCKI FESTIWAL STEAM Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli Wydział w Płocku oraz Gmina Miasto Płock zapraszają dyrektorów, nauczycieli i uczniów płockich szkół podstawowych do udziału w I Płockim Festiwalu STEAM, który odbędzie się 3 czerwca 2026 roku. I Płocki Festiwal STEAM to wspólna inicjatywa MSCDN Wydział w Płocku oraz Gminy Miasto Płock. Jednocześnie promuje rozwiązania wypracowane w ramach projektu „Miasta Przyszłości STEAM – Zwiększanie kompetencji cyfrowych i rozwój metodologii edukacji STEAM” dofinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego, program URBACT IV. Agenda wydarzenia Szczegółowy program I Płockiego Festiwalu STEAM znajduje się w załączonym pliku PDF. Otwórz program wydarzenia PDF W programie Stoiska z zadaniami STEAM-owymi dla uczniów Panel dla dyrektorów i nauczycieli Podczas Festiwalu, oprócz stoisk z zadaniami, odbędzie się również panel dla dyrektorów i nauczycieli dotyczący STEAM w szkole. O zasadach, korzyściach i doświadczeniach opowiedzą przedstawiciele MSCDN, Urzędu Miasta Płocka oraz trzy płockie szkoły realizujące zajęcia STEAM w projekcie URBACT. Wykład Krótki wykład inspirujący dla uczniów. Jak zgłosić drużynę do udziału w Festiwalu STEAM Elektroniczny formularz zgłoszenia Uwaga: zgłoszenie przesyła dyrektor i nauczyciele — nie rejestrujemy uczniów. Zasady uczestnictwa Każda szkoła może zgłosić 1 drużynę. Drużyna szkolna to zespół 5 uczniów (z klas VI–VIII) i 2 nauczycieli. Drużyny zgłaszają się w dniu Festiwalu do stoiska organizatorów. Zadaniem każdej drużyny jest rozwiązywanie STEAM-owych zadań na 10 stoiskach. TERMIN ZGŁOSZEŃ: 1 czerwca 2026 r. Korzyści z udziału w Festiwalu Dla uczniów Kreatywne zadania Spotkania z rówieśnikami Dobra zabawa Dla nauczycieli Nowe pomysły na STEAM w szkole Wymiana doświadczeń Udział w inspirującym wydarzeniu edukacyjnym UWAGA! I Płocki Festiwal STEAM wpisuje się w realizację założeń Reforma26. Kompas Jutra – kompetencje, sprawczość, projekty. AKTUALNOŚCI Festiwal Steam – aktualności0 Zaproszenie do udziału I Płockim Festiwalu STEAM przygotowali uczniowie ze Szkoły Podstawowej nr 20 w Płocku. plock25 maja, 2026 PŁOCKI FESTIWAL STEAM Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli Wydział w Płocku oraz Gmina Miasto Płock zapraszają dyrektorów, nauczycieli i uczniów płockich I Płocki Festiwal STEAM: Eksperci od eksperymentów z SP 8 w Płocku gwarancją dobrej zabawy plock28 maja, 2026 Kulisy przygotowań w Szkole Podstawowej nr 8 do Płockiego Festiwalu STEAM plock27 maja, 2026 I Płocki Festiwal STEAM: PoRa na SP 23 plock26 maja, 2026 Studenckie zaproszenia na I PŁOCKI FESTIWAL STEAM plock26 maja, 2026
Od grosika do złotówki – startuje nowa edycja ogólnopolskiego projektu
Zapraszamy nauczycieli klas drugich w roku szkolnym 2025/26 do udziału w kolejnej edycji ogólnopolskiego projektu z zakresu edukacji finansowej i bezpieczeństwa „Od grosika do złotówki”. Projekt wdrażany jest w ramach kształcenia zintegrowanego. Umożliwia realizację kierunków polityki oświatowej wyznaczonych na rok szkolny 2025/26. Posiada patronat Ministerstwa Finansów. Istotnym jego elementem jest systematyczna współpraca z rodzicami. Platforma programu oraz materiały (np. Przewodnik, karty pracy, ćwiczenia, gry) zostały zdigitalizowane i przygotowane w wersji multimedialnej. Przygotowane są także materiały dla uczniów i nauczycieli w wersji ukraińskiej. Nie jest wymagana żadna dodatkowa sprawozdawczość z wdrażania projektu. Szkolenie nauczycieli (3 godz. dyd.) odbędzie się w formie online (październik/ listopad). Szczegółowe informacje znajdują się na stronie programu Strona główna – Od grosika do złotówki (junior.org.pl) Zachęcamy do obejrzenia filmu O programie https://youtu.be/OaWeeBt4UqE W zakładce Filmoteka https://od-grosika-do-zlotowki.junior.org.pl/pl/o-programie/filmoteka znajdują się także inne filmy. Udział w projekcie jest całkowicie bezpłatny. Nauczycieli zainteresowanych udziałem w projekcie, prosimy o jak najszybsze odesłanie skanu karty zgłoszenia na adres e-mail: bogumila.ogrodowczyk@mscdn.edu.pl do końca września 2025. Zaproszenie do projektu
STEAMcast MSCDN
STEAMcast All MoreMore STEAMcast – w Dzień Kobiet warszawa8 marca, 2023 STEAMcastAllMoreMoreSTEAMcast – w Dzień Kobietwarszawa8 marca, 2023STEAMcast – w Dzień Kobiet Jaki potencjał mają kobiety, czy inżynier ma płeć… A także: Powiemy również o wielu innych pomysłach na efektywne, kreatywne nauczanie oraz podzielimy się doświadczeniem w pracy metodą projektu. Zapraszamy STEAMcast – Z miłością o edukacji warszawa14 lutego, 2023 STEAMcastAllMoreMoreSTEAMcast – w Dzień Kobietwarszawa8 marca, 2023STEAMcast – w Dzień Kobiet Jaki potencjał mają kobiety, czy inżynier ma płeć… A także: Powiemy również o wielu innych pomysłach na efektywne, kreatywne nauczanie oraz podzielimy się doświadczeniem w pracy metodą projektu. Zapraszamy Mikołajkowy STEAMcast warszawa20 grudnia, 2022 STEAMcastAllMoreMoreSTEAMcast – w Dzień Kobietwarszawa8 marca, 2023STEAMcast – w Dzień Kobiet Jaki potencjał mają kobiety, czy inżynier ma płeć… A także: Powiemy również o wielu innych pomysłach na efektywne, kreatywne nauczanie oraz podzielimy się doświadczeniem w pracy metodą projektu. Zapraszamy Co STEAM zrobić? warszawa14 marca, 2023 STEAMcastAllMoreMoreSTEAMcast – w Dzień Kobietwarszawa8 marca, 2023STEAMcast – w Dzień Kobiet Jaki potencjał mają kobiety, czy inżynier ma płeć… A także: Powiemy również o wielu innych pomysłach na efektywne, kreatywne nauczanie oraz podzielimy się doświadczeniem w pracy metodą projektu. Zapraszamy
Zintegrowana Strategia Umiejętności 2030
Województwo Mazowieckie realizuje projekt „Zbudowanie systemu koordynacji i monitorowania regionalnych działań na rzecz kształcenia zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się przez całe życie, w tym uczenia się dorosłych” (Krajowy Plan Odbudowy, komponent A „Odporność i konkurencyjność gospodarki”, inwestycja A3.1.1 „Wsparcie rozwoju nowoczesnego kształcenia zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się przez całe życie”). CELE PROJEKTU Projekt odpowiada na potrzebę zapewnienia planowania strategicznego w obszarze uczenia się przez całe życie, w tym kształcenia zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się dorosłych, co jest istotnym elementem zarządzania rozwojem gospodarczym i społecznym z uwagi na konieczność przygotowania kadr i społeczeństwa do zachodzących zmian. Koordynacja uczenia się przez całe życie, w tym kształcenia zawodowego wymaga perspektywy regionalnej (wojewódzkiej). Takie podeście pozwala dostrzec możliwości rozwojowe i zaplanować interwencje konieczne na rzecz rozwoju gospodarczego i społecznego, które są˛ niedostępne z innych poziomów (np. z poziomu lokalnego lub krajowego). Pozwoli to na zapewnienie właściwego ujęcia rozwoju i wykorzystania umiejętności w długofalowym planowaniu rozwoju gospodarczego i społecznego województwa mazowieckiego. Budowa systemu koordynacji działań w województwie mazowieckim przyczyni się do wsparcia idei uczenia się przez całe życie, w tym kształcenia zawodowego, szkolnictwa wyższego oraz uczenia się dorosłych uwzględniając specyficzne uwarunkowania i potrzeby regionu. Do realizacji zadań związanych z planowaniem strategicznym przyczyniającym się do budowy systemu, uchwałą Zarządu Województwa został powołany Wojewódzki Zespół Koordynacji, w skład którego wchodzą przedstawiciele instytucji i organizacji skupionych w 5 filarach: Oświata | II. Gospodarka | III. Zarządzanie strategiczne | IV. Fundusze Europejskie | V. Dialog społeczny BUDŻET PROJEKTU 21 500 000 PLN OKRES REALIZACJI 01.04.2023 – 30.06.2026 GŁÓWNE OBSZARY DZIAŁAŃ Koordynacja działań w województwie oparta o powołany przez Zarząd Województwa Mazowieckiego Wojewódzki Zespół Koordynacji (WZK). Skład Zespołu stanowią przedstawiciele kluczowych, na rzecz rozwijania umiejętności w województwie mazowieckim, podmiotów i instytucji. Inicjatywy własne dotyczące rozwoju systemu koordynacji i promocji działań na rzecz uczenia się przez całe życie, w szczególności dotyczące: rozwoju sieci doradztwa zawodowego, systemu kształcenia i szkolnictwa zawodowego, współpracy pomiędzy instytucjami rynku pracy i edukacji, promocji uczenia się przez całe życie, wszelkich form edukacji i innych. Przygotowanie raportów, analiz, opracowań i badań dot. uczenia się przez całe życie, rozwijania kompetencji i umiejętności, rozwoju wszelkich form edukacji w woj. mazowieckim, w tym opracowanie i ewaluacja Zoperacjonalizowanego Programu Wdrażania ZSU 2030 w woj. mazowieckim. Zoperacjonalizowany Program Wdrażania ZSU 2030 dla województwa mazowieckiego Załącznik nr 1 – wykaz wskażników Zał. nr 2 -Plan działania szkolnictwo i kształcenie zawodowe województwo mazowieckie kwiecień 2025 📚 Repozytorium STEAM dla nauczycieli Przestrzeń gromadząca inspiracje, narzędzia i materiały wspierające nowoczesną edukację interdyscyplinarną. Znajdują się tutaj nagrania konferencji, scenariusze zajęć, prezentacje projektów, wywiady z praktykami, artykuły oraz materiały audio i wideo dotyczące edukacji STEAM. 🚀 Pilotaże w ramach Projektu ZSU 2030 🔬💧 Metody badawcze w edukacji przyrodniczej Woda – Energia – Powietrze ❤️🧠 Od emocji do odporności Wsparcie dobrostanu psychicznego uczniów 🌍🗣️ Dwujęzyczne Przedszkola Inauguracja projektu Działania bieżące w Projekcie ZSU 2030 Czytaj wszystkie artykuły… Back Aktualności – ZSU 2030 Pilotaż AG Pilotaż EPG Pilotaż BO Archiwum ZSU 11 VI 2026 – Konferencja podsumowująca projekt „Zbudowanie systemu koordynacji i monitorowania regionalnych działań na rzecz kształcenia zawodowego (…)” Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie zaprasza na KONFERENCJĘ PODSUMOWUJĄCĄ PROJEKT: „Zbudowanie systemu koordynacji… Czytaj więcej… Wykorzystanie zestawów komputerów SR w pracy doradcy zawodowego/nauczyciela W maju w MSCDN Wydział w Siedlcach odbywały się warsztaty metodyczne „Wykorzystanie zestawów komputerów SR… Czytaj więcej… Metody badawcze w edukacji przyrodniczej. Energia interdyscyplinarnie 26 maja 2026 r. w MSCDN Wydział w Siedlcach odbyły się warsztaty metodyczne „Metody badawcze… Czytaj więcej… Matematyczne przygody z Kartami Grabowskiego – od liczenia do myślenia 20 maja 2026 r. w MSCDN Wydział w Siedlcach odbyły się warsztaty metodyczne „Matematyczne przygody… Czytaj więcej… Fizyka dla smyka. Doświadczenia fizyczne w edukacji wczesnoszkolnej i wychowaniu przedszkolnym 13 maja 2026 r. w MSCDN Wydział w Siedlcach odbyły się warsztaty metodyczne pt. „Fizyka… Czytaj więcej… Edukacja z klimatem i wyobraźnią – relacja z III edycji konferencji Konferencja „Edukacja z klimatem i wyobraźnią” odbyła się 28 kwietnia 2026 r. w godz. 14.00… Czytaj więcej… Zajęcia w ramach pilotażu – galeria Czytaj więcej… Metody badawcze w edukacji przyrodniczej. Powietrze interdyscyplinarnie Szkolenie „Metody badawcze w edukacji przyrodniczej. Powietrze interdyscyplinarnie”, które odbyło się 21 kwietnia 2026 r…. Czytaj więcej… Mała Ojczyzna – wykorzystanie historii regionalnej w nauczaniu przedmiotów humanistycznych 16 IV 2026 Mała Ojczyzna – wykorzystanie historii regionalnej w nauczaniu przedmiotów humanistycznych 16 IV 2026 16 kwietnia… Czytaj więcej… Konferencja Życie i śmierci Maxa Lindera. AI w filmie i w sieci – gdzie przebiega granica prawdy? Konferencja Życie i śmierci Maxa Lindera. AI w filmie i w sieci – gdzie przebiega… Czytaj więcej… Mindfulness, czyli praktyka uważności w edukacji – 12 i 13 II 2026 r. 12 i 13 lutego 2026 r. w MSCDN Wydział w Ostrołęce odbyły się warsztaty metodyczne… Czytaj więcej… Wdrażanie koncepcji outdoor education w szkole – 12 III 2026 r. 12 marca 2026 r. w MSCDN Wydział w Ostrołęce odbyła się konferencja „Wdrażanie koncepcji outdoor… Czytaj więcej… Rola pracodawcy w doskonaleniu kompetencji 4K młodzieży Konferencja Rola pracodawcy w doskonaleniu kompetencji 4K młodzieży poświęcona była kompetencjom przyszłości i roli sztucznej inteligencji…. Czytaj więcej… Porozumienie bez Przemocy – empatia, dialog, szacunek. Wprowadzenie Warsztaty metodyczne poświęcone Porozumieniu bez Przemocy koncentrowały się na sposobach rozwijania empatii, dialogu i szacunku w relacjach szkolnych. Ich głównym… Czytaj więcej… Wdrażanie koncepcji outdoor education w szkole Celem konferencji Wdrażanie koncepcji outdoor education w szkole, objętej honorowym patronatem Mazowieckiego Kuratora Oświaty była popularyzacja i wdrażanie… Czytaj więcej… Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka – wsparcie terapeutyczne dziecka i rodziny Konferencja Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka – wsparcie terapeutyczne dziecka i rodziny, skierowana była do nauczycieli… Czytaj więcej… Fizyka dla smyka. Doświadczenia fizyczne w edukacji wczesnoszkolnej i wychowaniu przedszkolnym 4 marca 2026 r. w MSCDN Wydział w Siedlcach odbyły się warsztaty skierowane do nauczycieli… Czytaj więcej… Przemoc rówieśnicza- konferencja skierowana do nauczycieli, wychowawców oraz specjalistów Konferencja, która odbyła się 3 grudnia 2025 r. w MSCDN Wydział w Siedlcach, poświęcona była problematyce… Czytaj więcej… Mój sposób na tabliczkę mnożenia z Kartami Grabowskiego Mój sposób na tabliczkę mnożenia z Kartami Grabowskiego, to szkolenie dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, nauczycieli matematyki… Czytaj więcej… Diagnoza potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia w aspekcie rozpoznawania zasobów i uczenia się przez całe życie Diagnoza potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia w aspekcie rozpoznawania zasobów i uczenia się przez
Nauczyciel na starcie
Szkolenia Materiały edukacyjne i webinaria Mazowiecki kwartalnik edukacyjny MERITUM Zapraszamy na szkolenia w ramach projektu „Nauczyciel na starcie” w roku szkolnym 2025/2026 Drodzy Nauczyciele,zapraszamy do udziału w kolejnej edycji projektu, który wyposaży Was w niezbędną wiedzę i praktyczne umiejętności, abyście czuli się pewnie i skutecznie w zawodzie.Szkolenia w ramach projektu to nie tylko okazja do zdobycia wiedzy, ale także platforma do wymiany doświadczeń, budowania relacji i czerpania inspiracji od doświadczonych pedagogów. Dla kogo?Zapraszamy do udziału w projekcie nauczycieli o stażu pracy w zawodzie do 5 lat. Co oferujemy?Projekt składa się z 35 godzin inspirujących spotkań, podzielonych na dwie uzupełniające się części:• Część ogólna (10 godzin): Dwa moduły po 5 godzin, które wprowadzą Was w kluczowe aspekty pracy nauczyciela: Prawo w pracy nauczyciela oraz Awans zawodowy nauczyciela.• Część przedmiotowa (25 godzin): Pięć modułów po 5 godzin każdy, dedykowanych konkretnym grupom przedmiotowym. Ta część pozwoli Wam pogłębić wiedzę i umiejętności specyficzne dla Waszej dziedziny.Seminarium będzie realizowane w formule online lub hybrydowej, w zależności od wybranego przedmiotu. Dodatkowe wsparcie (udział nieobowiązkowy):Oprócz głównego programu możecie skorzystać z:• Konsultacji indywidualnych i grupowych z ekspertami i doradcami MSCDN.• Dodatkowych szkoleń (lista szkoleń będzie dostępna na podstronie projektu).• Udziału w Sieciach współpracy i samokształcenia, gdzie wymienicie się doświadczeniami z innymi nauczycielami. Dlaczego warto dołączyć?• Zdobędziecie solidne podstawy do efektywnej pracy w szkole.• Otrzymacie praktyczne rozwiązania realnych wyzwań, z jakimi mierzą się nauczyciele.• Będziecie uczyć się od ekspertów i wymieniać doświadczenia z innymi uczestnikami. Zapraszamy do rekrutacji na szkolenia nauczycieli z następujących grup: Nauczyciel kształcenia zawodowego na starcie Nauczyciel religii na starcie Nauczyciel polonista na starcie Nauczyciel historii i wiedzy o społeczeństwie na starcie Nauczyciel języka obcego na starcie Nauczyciel matematyki na starcie Nauczyciel przedmiotów edukacji przyrodniczej na starcie Nauczyciel świetlicy szkolnej na starcie Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej na starcie Wydział w Ostrołęce Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej na starcie Wydział w Radomiu Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej na starcie Wydział w Warszawie Nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne na starcie Wydział w Warszawie Nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne na starcie Wydział w Siedlcach Nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne na starcie Wydział w Ostrołęce Nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne na starcie Wydział w Płocku Nauczyciel wychowania przedszkolnego na starcie Wydział w Płocku Nauczyciel wychowania przedszkolnego na starcie Wydział w Radomiu Nauczyciel wychowania przedszkolnego na starcie Wydział w Siedlcach Nauczyciel wychowania przedszkolnego na starcie Wydział w Warszawie Psycholog i pedagog szkolny na starcie Nauczyciel świetlicy szkolnej na starcie Warunki uzyskania zaświadczeniaAby otrzymać zaświadczenie, wymagana jest obecność na co najmniej 1 z 2 modułów części ogólnej oraz na 4 z 5 modułów części przedmiotowej. Czas realizacjiProjekt będzie realizowany w okresie od października 2025 roku do maja 2026 roku. Rekrutacja do projektuZapisy wyłącznie za pośrednictwem formularzy elektronicznych, które dostępne będą na stronach www Wydziałów MSCDN od 1 października 2025 r. Zachęcamy do śledzenia aktualności na stronach Wydziałów MSCDN, aby nie przegapić terminu! Szczegółowych informacji udziela koordynatorka projektu Dorota Jasińskae-mail: dorota.jasinska@mscdn.edu.pltel. 509 304 125 w godzinach: 9.00 – 14.00.
Rozwijanie zdolności rozwiązywania problemów matematycznych poprzez zwiększenie kreatywności uczniów i samodzielne formułowanie zadań do rozwiązania
Rozwijanie zdolności rozwiązywania problemów matematycznych poprzez zwiększenie kreatywności uczniów i samodzielne formułowanie zadań do rozwiązania Jeżeli nie znasz portu, do którego płyniesz i wiatry nie będą Ci sprzyjać (Seneka) W czasie egzaminu ośmioklasisty najwięcej trudności stwarzają uczniom zadania związane z rozwiązywaniem problemów. Podobna sytuacja występuje także w czasie egzaminu maturalnego z matematyki. Co roku najsłabiej wypadają wyniki egzaminu ósmoklasisty z matematyki i najwięcej uczniów nie zdaje matury z powodu tego przedmiotu. Jedną z przyczyn powyżej sytuacji jest zbyt słaby nacisk na rozwijanie kreatywności i samodzielności uczniów w czasie nauczania matematyki. Według prof. Gruszczyk Kolczyńskiej „Szkoła realizuje zajęcia z edukacji matematycznej, na której przerabia niedobre podręczniki, kartka po kartce, strona po stronie. Natomiast nie uczy ani myślenia, ani działalności matematycznej.” Stawianie w czasie edukacji matematycznej dużego nacisku na stronę formalną w nauczaniu matematyki sprawia, że czynne przejęcie inicjatywy przez uczniów w stawianiu zagadnień i sprawdzaniu hipotez jest dla nich bardzo trudne. Dlatego pożądane jest stwarzanie sytuacji dydaktycznych, w czasie których uczeń najpierw wyznacza samodzielnie cel do osiągnięcia w problemie matematycznym, a następnie będzie dobierał odpowiednio metody rozwiązania. Cel główny: Kształcenie u nauczycieli umiejętności rozwiązywania problemów poprzez tworzenie i rozwiązywanie przez uczniów zadań problemowych z różnych obszarów matematyki i interdyscyplinarnych. Cele szczegółowe: stosowanie przez nauczycieli w trakcie nauczania matematyki metod problemowych, rozwijanie kreatywności uczniów, doskonalenie rozwiązywania przez uczniów zadań problemowych, konstruowanie przez uczniów zadań matematycznych ukierunkowanych na rozwiązanie problemu, formułowanie i rozwiązywanie przez uczniów problemów interdyscyplinarnych z wykorzystaniem narzędzi matematycznych, doskonalenie roli nauczyciela matematyki jako coach’a w zespołowym rozwiązywaniu problemów przez uczniów. Adresaci: Nauczyciele matematyki I i II etapu edukacyjnego; Nauczyciele dowolnego przedmiotu dla II etapu edukacyjnego zainteresowani rozwiązywaniem problemów z ich obszaru metodami matematycznymi (nieobligatoryjnie); Uczniowie klas III –VII szkoły podstawowej (pośrednio). W czasie realizacji projektu przewidziano następujące działania, ich sposób realizacji, zakładane rezultaty oraz planowany poziom osiągnięcia: Lp. Działanie Sposób realizacji Zakładane rezultaty Planowany poziom osiągnięcia 1 Szkolenie dla nauczycieli w zakresie stosowania metod problemowych na matematyce (I etap) Przeprowadzenie szkolenia. Opracowanie scenariusza i przeprowadzenie przez uczestników szkolenia lekcji z wykorzystaniem metody problemowej Nauczyciele stosują w czasie lekcji metody problemowe Uczestnicy projektu omawiają przebieg „swojej” lekcji 2 Szkolenie dla nauczycieli – jak kształtować kreatywność uczniów (I etap) Przeprowadzenie szkolenia. FWD– wystąpienia nauczycieli prezentujące kreatywne prace uczniów zainspirowane przez nich Nauczyciele rozwijają kreatywność uczniów Uczestnicy projektu inspirują uczniów do kreatywnych działań i omawiają ich dokonania 3 Opracowanie zdań problemowych dla nauczycieli. Przekazanie zadań nauczycielom (I etap) Nauczyciele wykorzystują w czasie lekcji opracowane zdania problemowe Nauczyciele wykorzystują zadania do rozwijania umiejętności rozwiązywania problemów przez uczniów Uczestnicy projektu stosują w czasie lekcji zadania problemowe odpowiednie dla danego poziomu nauczania 4 Konsultacje dla nauczycieli w zakresie formułowania problemu i konstruowania zadań matematycznych opisujących ten problem przez uczniów (II etap) Nauczyciele uczestniczą w konsultacjach. Nauczyciele wykorzystują nabyte umiejętności w zakresie konstruowania zadań problemowych przez uczniów w czasie lekcji Nauczyciele przeprowadzają lekcje, w czasie której uczniowie konstruują zadania problemowe Uczestnicy projektu prezentują zdania problemowe opracowane przez uczniów 5 Konsultacje dla nauczycieli w zakresie wykorzystywania interdyscyplinarnych projektów do rozwijania kompetencji matematycznych i umiejętności ponadprzedmiotowych (III etap) Nauczyciele uczestniczą w konsultacjach w zakresie opracowywania własnego scenariusza projektu interdyscyplinarnego. Nauczyciele opracowują i przeprowadzają interdyscyplinarny projekt badawczy z wykorzystaniem metod matematycznych. Nauczyciele w ramach przeprowadzonego projektu współpracują z przedstawicielami środowiska lokalnego. Nauczyciele upowszechniają projekty opracowane przez zespoły uczniów Udział w projekcie przyczyni się do zwiększenia kompetencji matematycznych i społecznych nauczycieli oraz poprawę efektywności nauczania w zakresie rozwiązywania matematycznych zadań problemowych i zwiększenia kreatywności uczniów. Projekt dotyczy problemów matematycznych, ale ma charakter interdyscyplinarny. Udział w projekcie jest bezpłatny. Liczba miejsc jest ograniczona. Decyduje kolejność zgłoszeń. Czas uczestnictwa zgłoszonej placówki/ nauczycieli/ w projekcie: 1 rok. Czas trwania projektu: 3 lata (2023 – 2025): rok 2023 (pilotaż) zasięg MSCDN Wydział w Warszawie – rekrutacja zakończona; rok 2024 zasięg MSCDN (wszystkie wydziały) – rekrutacja zakończona; rok 2025 zasięg MSCDN oraz wybrane placówki z woj. podlaskiego (Białystok i okolice) – rekrutacja zakończona Koordynatorka projektu: Beata Wąsowska-Narojczyk tel. 22 536 60 37; mail: beata.wasowska-narojczyk@mscdn.edu.pl Projekt realizowany we współpracy z Centrum Kreatywnego Uczenia się Matematyki (Wydział Matematyki, Uniwersytet w Białymstoku). ROK 2023 ROK 2024 ROK 2025
„TIC or trick – use it quick – od szkolenia do wdrożenia”
PROJEKT ERASMUS + TIC OR TRICK – USE IT QUICK OD SZKOLENIA DO WDROŻENIA Projekt „TIC or trick – use it quick – od szkolenia do wdrożenia” jest realizowany w ramach akcji kluczowej 2 programu Erasmus + Partnerstwa na rzecz współpracy Partnerstwa na małą skalę. Koordynatorem projektu jest Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli. Partnerami są centrum nauczycieli CIFE ANA ABARCA DE BOLEA w Huesce w Hiszpanii https://cifeaab.catedu.es/ oraz organizacja pozarządowa Auslandsgesellschaft Sachsen-Anhalt w Magdeburgu w Niemczech https://www.agsa.de/. Celem głównym projektu jest poszerzenie oferty doskonalenia zawodowego nauczycieli w instytucjach partnerskich poprzez przygotowanie i wdrożenie programów kursów opracowanych z wykorzystaniem metodologii blended learning w obszarach: STEAM, specjalne potrzeby edukacyjne, międzykulturowość oraz zapewnienie nauczycielom profesjonalnego wsparcia po zakończeniu szkolenia we wdrażaniu efektów w praktyce szkolnej. Projekt jest realizowany w okresie 1.12.2022 r. – 30.11.2024 r. ERASMUS + PROJECTTIC OR TRICK – USE IT QUICKFROM TRAINING TO IMPLEMENTATION “The TIC or trick – use it quick – from training to implementation” project is carried out within Key Action 2 of the Erasmus + Partnerships for small-scale cooperation Partnership. The project is coordinated by Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli. The partners are the CIFE ANA ABARCA DE BOLEA teacher center in Huesca, Spain https://cifeaab.catedu.es/ and the NGO Auslandsgesellschaft Sachsen-Anhalt in Magdeburg, Germany https://www.agsa.de/.The main objective of the project is to develop the teacher trainings offer in partner institutions by preparing and implementing blended learning programmes using the blended learning methodology in the following areas: STEAM, special educational needs, interculturality and supporting teachers to implement new skills at work with students.The project is implemented from December 1, 2022 to November 30, 2024. Filmy prezentujące instytucje partnerów https://mscdn.pl/wp-content/uploads/Film-Polska-1.mp4https://mscdn.pl/wp-content/uploads/film-Niemcy.mp4https://mscdn.pl/wp-content/uploads/Film-Hiszpania-1.mp4 Aktualności w projekcie 21 XI 2024 – Konferencja online podsumowująca projekt Erasmus+; Online conference to summarise the Erasmus+ project warszawa4 grudnia, 2024 PROJEKT ERASMUS + TIC OR TRICK – USE IT QUICK OD SZKOLENIA DO WDROŻENIA Projekt „TIC or trick – use it quick – od szkolenia do wdrożenia” jest realizowany w ramach akcji kluczowej 2 programu Erasmus + Partnerstwa na rzecz współpracy Partnerstwa na małą skalę. 21-25 X 2024 – Wizyta edukacyjna w Polsce warszawa5 listopada, 2024 PROJEKT ERASMUS + TIC OR TRICK – USE IT QUICK OD SZKOLENIA DO WDROŻENIA Projekt „TIC or trick – use it quick – od szkolenia do wdrożenia” jest realizowany w ramach akcji kluczowej 2 programu Erasmus + Partnerstwa na rzecz współpracy Partnerstwa na małą skalę. Seminarium „Praca z uczniem w grupie zróżnicowanej na lekcjach języka obcego”; Seminar ‘Working with students in a diverse group in foreign language lessons’ warszawa18 października, 2024 PROJEKT ERASMUS + TIC OR TRICK – USE IT QUICK OD SZKOLENIA DO WDROŻENIA Projekt „TIC or trick – use it quick – od szkolenia do wdrożenia” jest realizowany w ramach akcji kluczowej 2 programu Erasmus + Partnerstwa na rzecz współpracy Partnerstwa na małą skalę. Nowe programy szkoleń w instytucjach partnerskich; New training programmes in partner institutions warszawa26 września, 2024 PROJEKT ERASMUS + TIC OR TRICK – USE IT QUICK OD SZKOLENIA DO WDROŻENIA Projekt „TIC or trick – use it quick – od szkolenia do wdrożenia” jest realizowany w ramach akcji kluczowej 2 programu Erasmus + Partnerstwa na rzecz współpracy Partnerstwa na małą skalę. 15 V 2024 – Spotkanie robocze partnerów; Partners’ working meeting warszawa14 czerwca, 2024 PROJEKT ERASMUS + TIC OR TRICK – USE IT QUICK OD SZKOLENIA DO WDROŻENIA Projekt „TIC or trick – use it quick – od szkolenia do wdrożenia” jest realizowany w ramach akcji kluczowej 2 programu Erasmus + Partnerstwa na rzecz współpracy Partnerstwa na małą skalę. 15-19 IV 2024 – Wizyta edukacyjna w Niemczech; Educational visit to Germany warszawa12 czerwca, 2024 PROJEKT ERASMUS + TIC OR TRICK – USE IT QUICK OD SZKOLENIA DO WDROŻENIA Projekt „TIC or trick – use it quick – od szkolenia do wdrożenia” jest realizowany w ramach akcji kluczowej 2 programu Erasmus + Partnerstwa na rzecz współpracy Partnerstwa na małą skalę. 22 III 2024 – Spotkanie robocze partnerów; Partners’ working meeting warszawa5 kwietnia, 2024 PROJEKT ERASMUS + TIC OR TRICK – USE IT QUICK OD SZKOLENIA DO WDROŻENIA Projekt „TIC or trick – use it quick – od szkolenia do wdrożenia” jest realizowany w ramach akcji kluczowej 2 programu Erasmus + Partnerstwa na rzecz współpracy Partnerstwa na małą skalę. Współpraca z CARLEE; Cooperation with CARLEE warszawa15 lutego, 2024 PROJEKT ERASMUS + TIC OR TRICK – USE IT QUICK OD SZKOLENIA DO WDROŻENIA Projekt „TIC or trick – use it quick – od szkolenia do wdrożenia” jest realizowany w ramach akcji kluczowej 2 programu Erasmus + Partnerstwa na rzecz współpracy Partnerstwa na małą skalę.
KOD ÓSMOKLASISTY – TWÓJ KLUCZ DO SUKCESU
KOD ÓSMOKLASISTY – TWÓJ KLUCZ DO SUKCESU Projekt Kod ósmoklasisty. Twój klucz do sukcesu jest kontynuacją zapowiedzianych przez Kuratorium Oświaty działań podczas spotkania pt. „Od analizy do działania, czyli jak wykorzystać wyniki egzaminu ósmoklasisty do podnoszenia jakości pracy szkoły”. Adresowany jest do szkół, które chcą znaleźć odpowiedź na pytanie: co możemy zrobić, żeby poprawić wyniki z egzaminu ósmoklasisty. Wspólnie z Delegaturą w Płocku Kuratorium Oświaty w Warszawie zorganizowaliśmy konferencję „Od diagnozy do skutecznej strategii” inaugurującą działania w projekcie „Kod ósmoklasisty. Twój klucz do sukcesu”. RELACJA Z KONFERENCJI UWAGA! NABÓR OTWARTY – ZAPRASZAMY DO PROJEKTU! Szanowni Państwo Dyrektorzy, Drodzy Nauczyciele,serdecznie zapraszamy Państwa placówki do wzięcia udziału w projekcie „Kod Ósmoklasisty”. Głównym celem naszych działań jest kompleksowe wsparcie szkół w procesie przygotowań uczniów do egzaminu ósmoklasisty, co ma bezpośrednio przełożyć się na podniesienie ich ostatecznych wyników. Mamy pełną świadomość, że jest to proces długofalowy, a nie zmiana, która zadzieje się z dnia na dzień. Dlatego zależy nam na partnerskiej współpracy – chcemy wspólnymi siłami dążyć do podnoszenia jakości pracy i stopniowego osiągania zamierzonych celów. W ramach programu proponujemy Państwu indywidualne wsparcie placówki, które obejmuje: diagnozę potrzeb szkoły, dopasowanie szkoleń bezpośrednio do Państwa specyfiki, dedykowane wsparcie odpowiadające na realne wyzwania grona pedagogicznego i uczniów. Jak zgłosić szkołę do projektu?Proces dołączenia składa się z dwóch kroków: Rejestracja: W pierwszej kolejności placówka, która chce wziąć udział w projekcie, musi zgłosić się poprzez system wspomagania bezpośrednio do „Kodu Ósmoklasisty”. Ustalenie szczegółów: Po przesłaniu zgłoszenia, koordynator projektu – pani Aleksandra Banach – skontaktuje się z Państwem telefonicznie, aby omówić szczegóły i zaplanować harmonogram kolejnych działań. Zachęcamy do zgłoszeń i rozpoczęcia z nami współpracy! W poniższym formularzu zgłoszeniowym prosimy wpisać: zgłoszenie do projektu Kod ósmoklasisty. Formularz zgłoszeniowy wspomagania
Forum Aktywna Tablica
Zapraszamy wszystkich nauczycieli zainteresowanych wykorzystaniem na swoich lekcjach i zajęciach tablic i monitorów interaktywnych na Forum Aktywna Tablica. Znajdziecie tam ciekawe materiały, propozycje programów i aplikacji, przykłady dobrej praktyki, zapisy spotkań organizowanych przez zespoły przedmiotowe MSCDN, a także możliwość dyskusji i zadawania pytań na nurtujące zagadnienia związane z zastosowaniem tablic i monitorów interaktywnych oraz rządowym programem Aktywna Tablica. Forum będzie podzielone na moduły tematyczne, związane z danym przedmiotem lub grupą przedmiotów. Link do Forum: https://moodle2016.mscdn.pl/course/view.php?id=797 Dostęp do Forum Aktywna Tablica możliwy jest dla osób posiadających konto na platformie Moodle MSCDN. Poniżej instrukcja zakładania konta.
Projekt Tik to MY
W ramach proponowanych szkoleń uczestnicy podniosą swoje kompetencje cyfrowe w zakresie korzystania z dostępnych e-zasobów, ich modyfikacji oraz tworzenia własnych, rozwiną kompetencje metodyczne w zakresie korzystania z aktywnych metod nauczania, w szczególności metod wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK), typu odwrócona lekcja czy webquest. Ośrodki doskonalenia nauczycieli: Mazowieckie Samorządowe Centrum Edukacji Nauczycieli i Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie co roku oferują pedagogom ofertę autorskich szkoleń. Nasze propozycje w latach 2020 – 2022 poszerzamy o działania realizowane w partnerstwie w ramach ogólnopolskiego Projektu „Lekcja:Enter”. Realizując cele i działania projektowe proponujemy szkolenia, podczas których uczestnicy podniosą swoje kompetencje cyfrowe w zakresie korzystania z dostępnych e-zasobów, ich modyfikacji oraz tworzenia własnych (w tym na platformie epodreczniki.pl), a także rozwiną kompetencje metodyczne w zakresie korzystania z aktywnych metod nauczania, w szczególności metod wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK), typu odwrócona lekcja czy webquest. Nauczyciele informatyki otrzymają wsparcie w realizacji dydaktycznej zagadnień z zakresu rozumienia, analizowania, rozwiązywania problemów, programowania z wykorzystaniem komputera oraz innych urządzeń cyfrowych. W ramach realizacji projektu prowadzimy szkolenia następujących grup przedmiotowych: edukacja wczesnoszkolna edukacja humanistyczna dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych edukacja matematyczno- przyrodnicza dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych edukacja artystyczna dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych edukacja informatyczna dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Zajęcia grup wczesnoszkolnych, humanistycznych, matematyczno – przyrodniczych i artystycznych odbywają się w podziale na zespoły podstawowe i zaawansowane w stosowaniu technologii cyfrowych w edukacji. Zajęcia dla nauczycieli informatyki planowane są na poziomie podstawowym. Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej, w ramach osi priorytetowej III – cyfrowe kompetencje społeczeństwa, działanie 3.1 „Działania szkoleniowe na rzecz rozwoju kompetencji cyfrowych” w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata 2014 – 2020. Udział w projekcie jest BEZPŁATNY! Partnerami w projekcie są: MSCDN – https://www.mscdn.pl/ OEIiZK – https://www.oeiizk.waw.pl/ Szczegółowe informacje na stronie grantu TIK TO MY w projekcie „Lekcja:Enter” https://tiktomy.oeiizk.edu.pl
