WYWIADY „MERITUM”
Funkcjonariuszu szkoły w domu –
jesteś zwolniony
Z ANNĄ KASPRZYCKĄ ROZMAWIAJĄ MAŁGORZATA GASIK I IZABELA WRZESIŃSKA Piotrusiu, czego znów nie rozumiesz?Ile razy mam ci to tłumaczyć? Przecież to takie proste! Kasia dostała piątkę z klasówki, a ty tylko czwórkę!Znów nie słuchałeś, kiedy ci podpowiadałam! MERITUM nr 2 2021 – Anna Kasprzycka • Małgorzata Gasik • Izabela Wrzesińska – Funkcjonariuszu szkoły w domu – jesteś zwolniony
ZDALNA CZY STACJONARNA –
W KTÓREJ SZKOLE LUBIĘ SIĘ UCZYĆ?
Amerykański kognitywista Daniel T. Willingham w jednej ze swoich książek zadał bardzo ważne pytanie problemowe: Dlaczego uczniowie nie lubią szkoły?
SZKOŁA – POWRÓT DO PRZYSZŁOŚCI
W naturalnym odruchu bardzo często postrzegamy kryzys przede wszystkim jako zagrożenie. Sytuacje kryzysowe są jednak także szansą, mogą prowadzić do nowych rozwiązań i trwałych pozytywnych zmian, których odkrycie i wprowadzenie było możliwe tylko dzięki kryzysowi
Jak oceniać uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, korzystając z narzędzi TIK
Autorzy: ZYTA CZECHOWSKA • JOLANTA MAJKOWSKA Edukacja zdalna przyczyniła się do tego, że na nowo zaczęliśmy rozmawiać o zasadności oceniania.Paradoksalnie uwypukliła ona irracjonalność tradycyjnego, stopniowego ocenia postępów i wiedzy uczniów.
ZANIM DOPADNIE NAS BURZA
Autorzy: DARIUSZ BRZUSKA Prawie dziesięć lat temu, gdy byliśmy z młodzieżą na obozie w Borach Tucholskich, pewnego pięknego popołudnia rozdzwoniły się telefony. Nasi znajomi i rodzice naszych podopiecznych pytali, czy u nas wszystko w porządku. A my nie wiedzieliśmy, o co chodzi. Wprawdzie godzinę wcześniej na horyzoncie widać było ciemną chmurę, ale poza tym spokój. Okazało się, że kilkanaście kilometrów od nas przeszła trąba powietrzna, która zniszczyła całkiem spory kawał lasu. A my o niczym nie wiedzieliśmy. Potem pojechaliśmy na tamte tereny, by obejrzeć, co się stało. Wyglądało to tak, jak na fotografii Można powiedzieć, że mieliśmy sporo szczęścia – nas tam nie było. Ale od tego czasu zaczęło narastać we mnie przekonanie, że jednak lepiej wiedzieć, co może się zdarzyć albo co właśnie się dzieje w przyrodzie. Tym bardziej że doświadczenia w późniejszych latach pokazały, że niektórzy takiego szczęścia, jak my, nie mieli. MERITUM 3 2021 – Dariusz Brzuska – Zanim dopadnie nas burza (adobe.com)
Ocenianie szkolne – zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2006-2020
Autorzy: ANNA POPŁAWSKA
Recenzje
Autor: ANNA POPŁAWSKA
OPOWIADANIE OBRAZEM. KIEDY W SZKOLE WARTO SIĘGNĄĆ PO KOMIKS?
Auttor: ANNA KRUSIEWICZ 954; 2323; 2400… Co najmniej tyle pozycji odkryjemy na stronach kolejnych popularnych internetowych księgarń w zakładce „Komiksy”. Czy to dużo? Chyba tak, zwłaszcza w dobie „kultury nieczytania”. Trudno bowiem w skomercjalizowanym świecie posądzać rynek księgarski, że proponuje coś, co nie przełoży się bezpośrednio na zysk. Wniosek jest jeden – zainteresowanie komiksem jest bardzo duże. Duża też jest różnorodność i zróżnicowanie poziomu proponowanych tytułów czy serii. Nie może jednak ujść uwadze nauczyciela, że odbiorcą tego typu publikacji jest często młody czytelnik, który w tej formie „między słowem a obrazem” upatruje nie tyle literackich wzruszeń, co łatwej w odbiorze, atrakcyjnej dla oka rozrywki. Czym jest komiks? …to nie ilustrowana książka, ani zatrzymany w bezruchu film. To odrębna forma sztuki, operująca własnym językiem, technikami artystycznego wyrazu, kanonem. Dobry komiks w harmonijny sposób łączy tekst i grafikę1. I właśnie ta spójność ikono-lingwistyczna jest najważniejszym wyznacznikiem komiksu MERITUM 3 2021 – Anna Krusiewicz – Opowiadanie obrazem. Kiedy w szkole warto sięgnąć po komiks? (adobe.com)
ROZWIJANIE RECEPTYWNYCH I PRODUKTYWNYCH UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH Z WYKORZYSTANIEM NARZĘDZI WEB 2.0 – DOBRE PRAKTYKI
Auttor: SYLWIA ŁUKASIK-GĘBSKAIWONA GRYZ Trudno dziś nie zauważyć mnogości serwisów działających zgodnie z filozofią Web 2.0. Społecznościowy charakter mediów wielokrotnie wykorzystywany jest przez nauczycieli języków obcych do rozwijania poszczególnych umiejętności językowych uczniów na wszystkich etapach edukacyjnych. Każdy edukator bez większego problemu znajdzie efektywne narzędzia multimedialne zarówno do pracy nad sprawnościami produktywnymi (mówienie, pisanie), jak i receptywnymi (słuchanie, czytanie). MERITUM 3 2021 – Iwona Gryz – Rozwijanie receptywnych i produktywnych umiejętności językowych… (adobe.com)
Coaching w szkole, czyli chcę kontra muszę
Auttor: SYLWIA ŁUKASIK-GĘBSKA
