„Od Arktyki do Ameryki” – czy warto wprowadzać innowacje?
Autor: OLGA BERNADZKA
Ocenianie ukierunkowane na rozwój, wspierające, pomagające się uczyć, diagnozujące
Autor: MAŁGORZATA MARASZEK
Język NVC (nonviolent communication – porozumienie bez przemocy) warunkiem i wsparciem efektywnej nauki i pracy w szkole oraz w niestopniowej ocenie postępów ucznia
Autor: ANNA SZULC
Formy i sposoby ewaluacji pracy uczniów na języku polskim w szkole bez stopni
Autor: NATALIA BIELAWSKA
Bez ocen, czyli jak?
Autor: WIESŁAWA MITULSKA
MULTIMEDIA I ICH ROLA W NAUCZANIU FIZYKI
Autor: ELŻBIETA KAWECKAWSKA Nieustanny rozwój technologii informacyjno-komunikacyjnych powoduje pojawianie się nowych zasobów edukacyjnych do nauczania fizyki, tym samym rosną też oczekiwania użytkowników. Ogromna liczba multimediów powoduje, że czasem trudno znaleźć te najbardziej odpowiednie przy realizacji określonych tematów, przy tym takie, które wnoszą wartość dodaną. Dużą rolę mają tu do spełnienia nauczyciele akademiccy i metodycy fizyki. […]
The Unteachables, czyli nowa generacja uczniów w systemie oświaty
Autor: IWONA MOCZYDŁOWSKA
Kultura oceny a rozwój ucznia. Doświadczenia Budzącej się szkoły podstawowej im. bł. Celiny Borzęckiej w Krakowie
Autor: KATARZYNA CIECIURA
Per aspera ad astra? Nie w szkole!
Autor: MARZENA ŻYLIŃSKA
Poznacie po owocach, czyli ocenianie wspierające rozwój ucznia w kontekście kultury szkoły
Autorzy: ALEKSANDRA TŁUŚCIAK-DELIOWSKA MONIKA CZYŻEWSKA
