Dziedzictwo kulturowe regionu
Od 20 kwietnia do 10 maja br. roku przyjmujemy zgłoszenia do konkursu fotograficzno-językowego „Jestem stąd„. Zadanie konkursowe polega na wykonaniu przez ucznia fotografii przedstawiającej wybrany element niematerialnego dziedzictwa kulturowego naszego regionu oraz zaopatrzenie jej krótkim opisem w języku polskim i wybranym języku obcym. Uchwycony w kadrze – i opisany – zwyczaj, rytuał, obrzęd, wierzenie albo też szczególna umiejętność czy zachowanie oraz związane z nim zjawisko czy wytwór będą świadectwem naszego ukorzenienia w tradycji i środkiem do promocji regionu w świecie. Najlepsze fotografie zostaną udostępnione szerszej publiczności w cyfrowym albumie w Internecie. Konkurs jest otwarty dla wszystkich uczniów naszego regionu w trzech kategoriach: klasy I-III szkoły podstawowej klasy IV-VIII szkoły podstawowej szkoła ponadpodstawowa Dla autorów najciekawszych prac przewidziane są nagrody pieniężne i rzeczowe. Wszyscy uczestnicy konkursu oraz nauczyciele – ich opiekunowie otrzymają pisemne podziękowania za udział w konkursie. To już V edycja tego przedsięwzięcia organizowanego przez MSCDN Wydział w Siedlcach we współpracy z Muzeum Regionalnym w Siedlcach, Fundacją Rozwoju i Edukacji „Skrzydła” oraz Szkołą Podstawową nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej w Siedlcach. Celem konkursu jest zainspirowanie nauczycieli do podejmowania w pracy dydaktycznej z uczniami działań ukierunkowanych na na poznawanie właściwych dla naszego regionu aspektów kultury niematerialnej, budowanie tożsamości lokalnej i poczucia więzi z regionem. Konkurs został ogłoszony we wrześniu 2021 r. Było więc sporo czasu do pracy dokumentującej niematerialne dziedzictwo regionu. Jeszcze teraz, do 10 maja jest wiele okazji do uchwycenia w obiektywie aparatu zwyczajów, zachowań lub umiejętności ustawicznie odtwarzanych w relacji ze środowiskiem lokalnym, historią i stosunkiem do przyrody. Szczegółowe informacje znajdują się w Regulaminie. Regulamin V edycji konkursu „Jestem stąd” Załącznik – Oświadczenia w przypadku ucznia pełnoletniego Załącznik – Oświadczenia w przypadku ucznia niepełnoletniego Prace nagrodzone w poprzednich edycjach Cyfrowy album prac nagrodzonych w I edycji Cyfrowy album prac nagrodzonych w II edycji Cyfrowy album prac nagrodzonych w III edycji Cyfrowy album prac nagrodzonych w IV edycji
Rozstrzygnięcie konkursu „Lekcje o Mazowszu”
W VI edycji konkursu Lekcje o Mazowszu nadesłano 42 scenariusze. Temat przewodni „Materialne i niematerialne dziedzictwo Mazowsza” nie tylko wpisał się w podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022, ale również pozwolił na różnorodne ujęcia, nie tylko w perspektywie kulturowej, ale też historycznej, geograficznej, statystycznej i przyrodniczej. Decyzją Komisji przyznano następujące nagrody i wyróżnienia: Kategoria 7-9 latI nagroda 2 500 zł:• Wyprawa po kurpiowski skarb – Magdalena Pychotka, Szkoła Podstawowa nr 10 im. Jana Pawła II w OstrołęceII nagroda 1 500 zł:• Poszukiwacze mazowieckich skarbów – Małgorzata Kornacka, Szkoła Podstawowa nr 2 im. Marii Konopnickiej w SochaczewieIII nagroda 1 000 zł:• Kurpiowskie vademecum – Małgorzata Żebrowska, Szkoła Podstawowa nr 10 im. Jana Pawła II w Ostrołęce Wyróżnienia po 500 zł każde:• Ale Chopin! – Katarzyna Jaworska, Szkoła Podstawowa im. Stanisława Staszica w Dursztynie• Zakochany w Mazowszu – Adrianna Brzezińska, Szkoła Podstawowa nr 20 im. Władysława Broniewskiego w Płocku Kategoria 10-14 latI nagroda 2 500 zł:• Dziedzictwo i teraźniejszość stylów architektonicznych Warszawy – Małgorzata Kuczerska i Dominika Oracz, Szkoła Podstawowa nr 356 im. Ryszarda Kaczorowskiego w WarszawieII nagroda 1 500 zł:• Artystyczna mapa Białołęki – Katarzyna Sulecka, Szkoła Podstawowa nr 356 im. Ryszarda Kaczorowskiego w WarszawieIII nagroda 1 000 zł:• Skarby przyrodnicze województwa mazowieckiego – Mateusz Olszewski, Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1 w Nowym Dworze Mazowieckim Wyróżnienia po 500 zł każde:• Tajemnice iłżeckiego garnuszka – Joanna Sekuła i Monika Kutera, Szkoła Podstawowa im. Polskich Olimpijczyków w Mysiadle i Szkoła Podstawowa w Zamieniu• Skarby z Urzecza – Oksana Wajda i Marta Żach, Szkoła Podstawowa im. Powstańców Styczniowych w Osiecku i Szkoła Podstawowa nr 4 im. Jana Mejstera w Słomczynie Kategoria 15-18 latI nagroda 2 500 zł:• Ocalić od zapomnienia. Z pamiętnika strupla – Małgorzata Kostian, Szkoła Podstawowa nr 314 im. Przyjaciół Ziemi w WarszawieII nagroda 1 500 zł:• Płockie ścieżki Broniewskiego – Elżbieta Kaźmierska, Szkoła Podstawowa nr 17 im. Tadeusza Kościuszki w PłockuIII nagroda ex aequo po 1 000 zł:• Dziedzictwo materialne i niematerialne Mazowsza i jego ochrona – Beata Troć, Archiwum Państwowe w Siedlcach• Kościół w Postoliskach – neogotycka świątynia pokoju – Marcin Ołdak, Zespół Szkół im. Zofii Solarzowej w Miąsem oraz I Liceum Ogólnokształcące im. Wacława Nałkowskiego w Wołominie Nagrodzone i wyróżnione prace zostaną opublikowane. Dodatkowo Komisja rekomenduje do publikacji kilka scenariuszy ze względu ciekawe rozwiązania metodyczne oraz istotne z punktu tematu przewodniego VI edycji treści.Są to następujące prace:• Po nitce do kłębka… Hafciarstwo nadwiślańskiego Urzecza – Monika Jabłońska, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 3 w Płocku• Dziedzictwo obok mnie – wędrówka po Mazowszu – Paulina Wieczorek, Szkoła Podstawowa nr 7 im. Orła Białego w Nowym Dworze Mazowieckim• Dziedzictwo materialne i niematerialne Mazowsza – Katarzyna Gójska, Szkoła Podstawowa nr 5 im. Józefa Wybickiego w Mińsku Mazowieckim• Let’s talk about Mazovia! – Katarzyna Winciorek, Korczak. Szkoła Podstawowa Montessori w Warszawie• Włoszka za granicą – czyli związki Bony Sforzy z Polską i ziemią mazowiecką – Andrzej Rudkowski, Szkoła Podstawowa nr 356 im. Ryszarda Kaczorowskiego w Warszawie• Mazowsze statystycznie – Marcin Leśniewski, Szkoła Podstawowa nr 368 im. Polskich Olimpijczyków w Warszawie Scenariusze zostaną opublikowane pod warunkiem wyrażenia zgody przez autorów. Łącznie, w wyniku postępowania konkursowego, do publikacji wyłonionych zostało20 scenariuszy. Autorzy tych prac często odwołują się do nieoczywistych i nie omawianych powszechnie zagadnień z zakresu regionalizmu, przyczyniając się tym samym do wzbogacenia wiedzy o Mazowszu nie tylko uczniów, ale i innych nauczycieli, którzy będą mogli korzystać z opublikowanych scenariuszy.
Meritum 1 – 2022
Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą w Węgrowie
Wypożyczalnia w SCWEW w Węgrowie wkrótce rozpocznie swoją działalność Projekt „Pilotażowe wdrożenie modelu Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW)” realizowany przez Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Węgrowie wśród planowanych rodzajów wsparcia kierowanego do przedszkoli i szkół ogólnodostępnych zakłada rozpoznanie potrzeb tych placówek w zakresie wyposażenia w sprzęt specjalistyczny i pomoce dydaktyczne, dokonanie zakupu potrzebnego sprzętu oraz utworzenie i prowadzenie wypożyczalni. W styczniu 2022 r. zakończono realizowany w ramach projektu proces przeprowadzania pogłębionych diagnoz w przedszkolach i szkołach objętych wsparciem. Informacje zgromadzone w przygotowanych raportach z diagnoz zostały wykorzystane do sporządzenia wykazu najpotrzebniejszego sprzętu specjalistycznego i innych pomocy. Obecnie Zespół SCWEW jest w trakcie dokonywania zakupów i organizowania wypożyczalni. Niebawem placówki ogólnodostępne będą mogły korzystać ze wsparcia SCWEW w Węgrowie w tym zakresie. Wśród działań przewidziana jest także pomoc w doborze sprzętu oraz instruktaże i szkolenia z zakresu jego obsługi. Kadra SCWEW dokłada starań, aby podejmowane działania spełniły w jak największym stopniu oczekiwania nauczycieli, uczniów i rodziców oraz przyniosły pozytywne, wymierne efekty.
NAUCZYCIELU JESTEŚ WAŻNY – czyli jak zadbać o swój dobrostan psychofizyczny
i chronić zdrowie psychiczne
Serdecznie zapraszamy wszystkich zainteresowanych nauczycieli do udziały w bezpłatnej konferencji online NAUCZYCIELU JESTEŚ WAŻNY – czyli jak zadbać o swój dobrostan psychofizyczny i chronić zdrowie psychiczne, która odbędzie się 19 kwietnia 2022 11:00-14:00 w aplikacji Teams. PROGRAM KONFERENCJI: Resilience nauczycieli jako zdolność do bycia odpornym psychicznie – Joanna Michałowska W poszukiwaniu nadziei w zmieniających się warunkach edukacyjnych – Justyna Dąbrowska Uważność w życiu i pracy nauczyciela – Ewa Orłowska Jak radzić sobie z emocjami w czasie zmiany? – Hanna Michalska BHP wypalenia zawodowego – moje strefy wpływu – Paweł Łaszkiewicz / Monika Mazur-Mitrowska Prelegenci: Joanna Michałowska: certyfikowana psychoterapeutka poznawczo-behawioralna, psycholog, kulturoznawca; psychoterapeutka ACT (terapia akceptacji i zaangażowania). Ukończyła między innymi szkolenie w zakresie terapii dialektyczno-behawioralnej oraz compassion focused therapy. Prowadzi psychoterapię dorosłych i młodzieży, a także konsultacje i warsztaty dla rodziców; superwizor szkół i rad pedagogicznych. Justyna Dąbrowska: certyfikowana psychoterapeutka Polskiego Towarzystwa Psychologicznego oraz Europejskiego Stowarzyszenia Psychoterapii (European Association for Psychotherapy). Ukończyła Studium Psychoterapii w Laboratorium Psychoedukacji oraz szkolenie Parent Infant Psychoanalytic Psychotherapy w Anna Freud Centre w Londynie. Jest autorką wielu publikacji, między innymi: „Rozmowy o odpowiedzialności”, „Zawsze jest ciąg dalszy – rozmowy z psychoterapeutami”. Z dużym powodzeniem prowadzi autorski program na Youtube ,,W poszukiwaniu nadziei”. Ewa Orłowska: certyfikowana trenerka ,,Porozumienia bez Przemocy’’ (certyfikat Center for Nonviolent Communication. Moderatorka grup nauczycielskich modelu fryburskiego(certyfikat Universtatsklinikum we Freiburgu. Trenerka uważności (certyfikat The Institute for Mindfulness-Based Approaches w Niemczech. Instruktorka programu ,,Porozumienie w szkole” na temat komunikacji empatycznej Nonviolent Communication w Centrum Metodycznym Pomocy Pedagogiczno-Psychologicznej. Wieloletnia konsultantka MSCDN. Hanna Michalska: mgr pedagogiki specjalnej, specjalność resocjalizacja, mgr psychologii: specjalność psychologia wychowawcza. Ukończony kurs nadający kwalifikacje edukatorskie – CODN Warszawa, Studia podyplomowe z zakresu terapii pedagogicznej i logopedii oaz socjoterapii a także terapii rodzin i mediacji. Certyfikat Cocha – CMPP, Trener treningu grupowego PAW/PTP.PORE. Terapeuta, wykładowca, mediator rodzinny i sądowy, długoletni pracownik w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Paweł Łaszkiewicz: psycholog, psychoterapeuta – specjalista ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej MSCDN Wydział w Warszawie. Ukończył studia w psychologiczne na Uniwersytecie Łódzkim, kurs psychoterapii w Katedrze Psychoterapii Collegium Medicum Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie, a także dwustopniowe szkolenie z psychodramy wg Moreno. Od 20 lat zajmuje się pomocą psychologiczną i psychoterapią. dr Monika Mazur-Mitrowska: psycholog (specjalność psychologia kliniczna i osobowości). Posiada kwalifikacje w dziedzinie coachingu, przedsiębiorczości, andragogiki, zarządzania projektami europejskimi i prawa Unii Europejskiej. Opublikowała książkę: „Wypalenie zawodowe a poziom kompetencji społecznych i inteligencji emocjonalnej na podstawie grupy zawodowej nauczycieli”. Jest nauczycielem-konsultantem w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej i doradztwa zawodowego w MSCDN, Wydział w Radomiu. Zgłaszam się Szczegółowych informacji udziela Pani Marta Senenko- Lichograj, konsultant ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej, kontakt: marta.senenko@mscdn.edu.pl, tel. 25 633 18 11
Jak rozmawiać z dziećmi i uczniami na temat sytuacji w Ukrainie?
Rekomendacje w zakresie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego do wykorzystania w pracy uczniami. W materiale znalazły się praktyczne wskazówki, dotyczące wsparcia polskich uczniów oraz dzieci z Ukrainy obecnie uczących się w Polsce, a także tych dzieci, które trafią do naszego kraju w wyniku eskalacji działań zbrojnych.
Konferencja ,,Inkluzja bez barier”
W styczniu 2022 r. w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Węgrowie rozpoczęto realizację drugiego etapu projektu „Pilotażowe wdrożenie modelu Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW)”. Jednym z ważnych przedsięwzięć zaplanowanych w tym okresie jest organizacja konferencji inaugurującej działanie Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą w Węgrowie. Odbędzie się ona 29.03.2022, w godz. 8.30-15.30 w Węgrowskim Domu Kultury, ul. Mickiewicza 4a. W programie ciekawe wystąpienia prelegentów, treści dotyczące założeń edukacji włączającej, modelu SCWEW oraz zrealizowanych i zaplanowanych na kolejne miesiące działań Centrum. Zespół SCWEW ma nadzieję, że konferencja przyczyni się do popularyzacji edukacji włączającej w środowisku lokalnym. Program konferencji: 8.30 – 9.00 – Rejestracja uczestników. 9.00 – 9:30 – Uroczyste otwarcie Konferencji– p. Maria Koc – Senator RP, p. Ewa Besztak – Starosta Węgrowski. 09.30 – 10.00 – Pilotażowe wdrożenie SCWEW. Przedstawienie członków Zespołu SCWEW.– p. Hanna Kasperowicz – dyrektor SOSW w Węgrowie, lider SCWEW. 10.00 – 11.30 – Rola i znaczenie edukacji włączającej w procesie inkluzji społecznej– dr hab. prof. ucz. Tamara Zacharuk. 11.30 – 12.00 – Przerwa kawowa. 12.00 – 13.30 – Optymalizacja narzędzi AAC do możliwości i potrzeb osób ze spektrum autyzmu– mgr Ewelina Ciarka – ekspert AAC. 13.30 – 14.30 – Prezentacja prototypowego rozwiązania – wirtualnej rzeczywistości w terapii nieśmiałości i lęku społecznego oraz w treningu umiejętności społecznych.– dr Artur Niewiadomski – Instytut Informatyki, mgr inż. Kamil Skarżyński – Instytut Informatyki, dr Andrzej Sędek – Instytut Pedagogiki. 14.30 – 15.30 – Obiad. 15.30 – Podsumowanie konferencji– p. Hanna Kasperowicz – dyrektor SOSW w Węgrowie, lider SCWEW. Formularz rejestracyjny: https://sosw.wegrow.pl/formularz/
Zapraszamy na kurs kwalifikacyjny w zakresie WYCHOWANIA DO ŻYCIA W RODZINIE (WDŻ)
Skuteczne włączanie ukraińskich uczniów i ich rodziców w życie szkoły
Do polskich szkół coraz szerszym strumieniem napływają uczniowie z objętej konfliktem zbrojnym Ukrainy. Placówki oświatowe stają przed wyzwaniem włączenia dzieci i ich rodziców w życie szkoły. W związku z tym do oferty doskonalenia, MSCDN wprowadziło seminarium pt. Wielokulturowa klasa – potencjał i wyzwania. Co warto wiedzieć aby skutecznie włączać ukraińskich uczniów i ich rodziców w życie szkoły. W programie: 1. Uczeń i rodzic z Ukrainy – kontekst kulturowo-socjologiczny 2. System edukacyjny w Ukrainie w odniesieniu do szkoły polskiej 3. Edukacja włączająca w klasie wielokulturowej. Korzyści i potencjalne trudności. Zapraszamy 28 marca (poniedziałek) 2022 roku, godz. 16.00-17.30 Zapisz się
Informacja dotycząca przyjmowania i nauki dzieci ukraińskich w publicznych szkołach w Polsce
Szanowni Państwo Dyrektorzy Szkół, w związku z przewidywanym napływem uchodźców z Ukrainy oraz znaczną liczbą dzieci i młodzieży w wieku szkolnym, przesyłamy Państwu informację dotyczącą przyjmowania i nauki dzieci ukraińskich w publicznych szkołach w Polsce.
