Matematyka Inków – wsparciem dla współczesnego ucznia
Czy yupana może wspomóc i w jakim zakresie oswajanie uczniów z liczbami? Czy yupana może wesprzeć uczniów z trudnościami w nauce w odkrywaniu zależności między liczbami i w rachowaniu? Czy zabawa yupaną może stać się stałym elementem zajęć matematycznych w edukacji? Czy yupana może znaleźć zastosowanie w klasach 4-6 szkoły podstawowej? W czasie warsztatów spróbujemy poszukać odpowiedzi na te pytania. Omówimy Yupana – liczydło Inków oraz zagramy w ciekawe gry edukacyjne. Zajęcia poprowadzi Karol Sieńkowski- instruktor sorobanu metodą Ishido-Shiki, egzaminator Soroban Fundation of Japan, instruktorem i egzaminator Asociación Yupanki w Peru, autor książek popularyzujących soroban i japońską arytmetykę mentalną z jego użyciem, autor zestawu edukacyjnego do rachowania metodą Yupana Inka Tawa Pukllay, członek Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki. Termin: 07.05.2024 r. godz. 16:00-18:15 21.05.2024 r. godz. 16:00-18:15 Koszt: 80 zł, dla nauczycieli szkól z porozumieniem 50 zł Każdy uczestnik otrzyma planszę i pionki Yupana! Link do zgłoszeń: https://system.mscdn.pl/zewnetrzne/zgloszenie/id/25542/o//w/Siedlce Link do Yutube – rozmowa z K. Sieńkowskim prowadzona przez Annę i Roberta Sowińskich: (37) Jak Soroban i Yupana ułatwiają dzieciom matematykę? – Karol Sieńkowski #soroban #yupana #matematyka – YouTube Metoda yupana inka tawa pukllay® sposobem na łatwe rachunki – Czasopisma dla nauczycieli matematyki – CzasopismoMatematyka.pl
Myśląca Klasa na matematyce – jak uczyć uczenia się
Szanowni Państwo Nauczyciele matematyki,skuteczne nauczanie jest celem i marzeniem każdego nauczyciela. Poszukujemy metod, które przybliżą nas do tego celu, a uczniom pozwolą cieszyć się samodzielnym odkrywaniem matematyki. Serdecznie zapraszamy na aktywne warsztaty – zaprezentujemy metodę Myślącej Klasy, która aktywizuje uczniów i powoduje, że uczniowie pracując w małych zespołach razem myślą i rozwiązują zadania. Jakie zadania stoją przed dobrym nauczycielem matematyki: przekazywanie wiedzy, czy stwarzanie warunków do uczniowskich dociekań? ocenianie poziomu matematycznych umiejętności czy umożliwienie uczniom pracy z błędem? występowanie ex cathedra, czy postawa nauczyciela wspierającego, doświadczonego doradcy, mentora? Jak pracować z uczniami, aby chcieli odkrywać własną matematykę? Zapraszamy na warsztaty metodyczne Myśląca Klasa na matematyce – jak uczyć uczenia się. Myśląca Klasa jest innowacyjną metodą prowadzenia zajęć, angażującą uczniów w zespołowe rozwiązywanie problemów. Nauczyciele – uczestnicy szkolenia sami doświadczą pracy tą metodą wcielając się w role uczniów; dodatkowo będą obserwować zachowania i działania prowadzących zajęcia, co ułatwi wprowadzanie metody na własnych lekcjach matematyki. Twórcą metody Myśląca Klasa jest dr Peter Liljedahl – uznany kanadyjski profesor na Wydziale Matematyki Uniwersytetu Simona Frasera w Vancouver. Szczegółowy przewodnik po metodzie Myślącej Klasy, książka dr Petera Liljedahla, Budowanie Myślących Klas na lekcjach matematyki w polskim tłumaczeniu nie jest i nie będzie dostępna w sprzedaży. Zdobędą ją jednak bezpłatnie uczestnicy naszych warsztatów! Zapraszamy na warsztaty Warsztaty odbędą się w formie stacjonarnej 12 marca 2024, wtorek (termin ostateczny), w godz. 16:00 – 19:00 w MSCDN Wydział w Radomiu, ul. Kościuszki 5a, sala 209. Warsztaty poprowadzą wykładowczynie Szkoły Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego. Obszar tematyczny szkolenia: Aranżacja przestrzeni klasowej w sposób sprzyjający kreatywnej pracy. Rodzaje zadań w Myślącej klasie i sposoby ich wprowadzania, które wywołują największe zaangażowanie uczniów. Rozwiązywanie zadań – praca w losowo dobieranych grupach na pionowych, suchościeralnych tablicach (pokażemy jak sobie radzić gdy nie mamy wystarczająco dużo takich tablic). Sposoby monitorowania pracy w grupach. Zapraszamy. Liczba miejsc jest ograniczona (30 osób), decyduje kolejność zgłoszeń. ELEKTRONICZNY FORMULARZ ZGŁOSZENIA Koszt warsztatów 100 zł za osobę Wpłat należy dokonywać na konto: 65 1020 1026 0000 1002 0232 8052 Nazwa wpłacającego: Myśląca Klasa – imię i nazwisko. Jeśli płatnikiem będzie Państwa placówka prosimy o informację drogą mailową lub telefonicznie wówczas wystawimy fakturę i wyślemy ją na adres szkoły. Jeśli ktoś już sam wniósł opłatę za udział w warsztatach i chciałby się ubiegać o refundację też prosimy o informację drogą mailową lub telefonicznie wówczas wystawimy fakturę i wyślemy ją na adres zgłaszającego nauczyciela. Osoby odpowiedzialne za realizację: Grażyna Śleszyńska grazyna.sleszynska@mscdn.edu.pl , tel. 661 610 983 Marzena Węgiełek marzena.wegielek@mscdn.edu.pl
Myśląca Klasa na lekcjach matematyki- jak uczyć uczenia się?
Zapraszamy na unikalne warsztaty z metodyki pracy na lekcjach matematyki – Myślącej Klasy, stworzonej przez renomowanego eksperta, dr. Petera Liljedahla. Metoda ta, oparta na 14 praktykach, może rewolucyjnie zmienić klasową rzeczywistość. Szkoła Edukacji PAFW i UW Warszawie od lat współpracuje z dr. Liljedahlem, oferując polskim nauczycielom możliwość bliższego poznania tej innowacyjnej metody. Zapisy na warsztaty
Matura dwujęzyczna z matematyki – nowe zasady
Kto może przystąpić do dwujęzycznego egzaminu maturalnego z matematyki? Jaka jest struktura egzaminu maturalnego w języku obcym? Jak wygląda arkusz egzaminacyjny? Jaki zakres materiału obejmuje taki egzamin? Na wszystkie pytania odpowiemy podczas konferencji online Matura dwujęzyczna z matematyki – nowe zasady dla wszystkich uczniów klas dwujęzycznych. Zapraszamy nauczycieli matematyki ze szkół ponadpodstawowych z oddziałami dwujęzycznymi, a także wszystkich zainteresowanych tematem. Dwujęzyczny egzamin maturalny z matematyki obejmuje te same treści programowe co egzamin w języku ojczystym na poziomie podstawowym, ale formułuje pytania oraz instrukcje w obcym języku. Celem jest sprawdzenie zarówno znajomości matematyki, jak i umiejętności komunikacji w drugim języku. Egzamin ten wymaga nie tylko rozumienia zagadnień matematycznych, ale także umiejętności wyrażania się poprawnie w drugim języku, co stanowi dodatkowe wyzwanie dla uczniów. Nazwa szkolenia: Matura dwujęzyczna z matematyki – nowe zasady dla wszystkich uczniów klas dwujęzycznych Rodzaj: konferencja Miejsce realizacji: Platforma Zoom Termin zajęć: Data 10-01-2024 albo ustalimy nowy termin po zebraniu grupy Godziny 16:00 – 19:00 Osoba odpowiedzialna: Grażyna Śleszyńska Osoby odpowiedzialne:za realizację (wykładowcy): Marlena Fryśkowska Komponenty (moduły) 1. Struktura matury dwujęzycznej z matematyki. 2. Przykłady zadań występujących na maturze dwujęzycznej. 3. Wykorzystanie banku zadań powtórzeniowych w pracy na lekcjach matematyki. Zapraszamy na bezpłatną konferencję. ELEKTRONICZNY FORMULARZ ZGŁOSZENIA
Zdolność widzenia, czyli jak kształtować wyobraźnię przestrzenną uczniów
Każdy człowiek ma tę niesamowitą MOC aby przedstawić sobie w wyobraźni, każdą rzecz o której pomyśli. Jest to możliwe dzięki spostrzeżeniom i doświadczeniom, a lekcje matematyki sprzyjają kształtowaniu myślenia przestrzennego. Zapraszamy nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej oraz nauczycieli matematyki wszystkich typów szkół do udziału w warsztatach, na których prowadzący opowiedzą i pokażą, jak w praktyczny sposób kształtować wyobraźnię przestrzenną uczniów. W trakcie spotkań porozmawiamy o: 1. Roli wyobraźni przestrzennej w kształtowaniu pojęć geometrycznych.2. Kształceniu wyobraźni przestrzennej poprzez zabawy i gry dydaktyczne (klocki, kostka do gry, tangram,…itp.)3. Konstrukcjach z papieru, czyli wykorzystanie origami w kształtowaniu wyobraźni przestrzennej uczniów.4. Modelach brył – skuteczny środek rozwijania myślenia przestrzennego. Różne techniki budowania modeli brył.5. Rysunku – element rozwijający wyobraźnię przestrzenną (kształcenie umiejętności odczytywania informacji zawartej w rysunku oraz umiejętności sporządzania rysunków). Szkolenie jest bezpłatne! Zgłoszenia- nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Zgłoszenia- nauczyciele matematyki wszystkich typów szkół Szczegółowych informacji udziela: Katarzyna Chmielewska, konsultant ds. matematyki, katarzyna.chmielewska@mscdn.edu.pl, tel. 25 633 18 11
Praca z uczniem, który posiada opinię o dyskalkulii
Zapraszamy na bezpłatne szkolenie online. Praca z uczniem, który posiada opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o dyskalkulii. Adresaci:Warsztaty są przeznaczone dla nauczycieli matematyki różnych typów szkół i wszystkich etapów edukacyjnych.Organizacja:Szkolenie odbędzie się w formie trzygodzinnej (135 minut) prezentacji online na platformie Zoom. Zapisani nauczyciele otrzymają drogą mailową link dostępu do szkolenia.Termin szkolenia: 01.12.2023, godz. 16:00 – 18:15.Zapisy na szkolenie do 01-12-2024 – link do zapisów.Wymagania:Uczestnik powinien mieć możliwość korzystania z Internetu poprzez przeglądarkę internetową lub aplikację Zoom na komputerze albo na urządzeniu mobilnym (tablet, smartfon).Cele i treści kształcenia:Prowadząca przedstawi przyczyny i objawy dyskalkulii oraz sposoby diagnozowania i wsparcia, w tym pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów z dyskalkulią.Treści kształcenia:• Przyczyny i objawy trudności w uczeniu się matematyki.• Zasady pracy z uczniem z dyskalkulią, metody i pomoce dydaktyczne, które stymulują rozwój umiejętności matematycznych oraz usprawniają zaburzone funkcje.• Programowanie pracy z uczniem z dyskalkulią.• Realizacja zaleceń poradni psychologiczno – pedagogicznych w bieżącej pracy z uczniem z dyskalkulią oraz podczas egzaminów zewnętrznych.Prowadząca:Małgorzata Gołębiowska – wicedyrektor Liceum Ogólnokształcącego im. Janka Bytnara w Kolbuszowej, autorka innowacji pedagogicznych, projektów interdyscyplinarnych, indywidualnych programów nauki, programów rozwoju oraz materiałów dydaktycznych z matematyki, autorka i realizatorka szkoleń poświęconych pracy z uczniami posiadającymi specyficzne trudności w uczeniu się matematyki w tym orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o dyskalkulii. Kierownik szkoleniaGrażyna Śleszyńskagrazyna.sleszynska@mscdn.edu.pltel. (48) 362 98 83
Gry dydaktyczne na lekcjach matematyki – o uczeniu podejmowania decyzji
Co zrobić żeby lekcja matematyki była ciekawa i zachęcała do aktywnego uczestnictwa wszystkich uczniów? Jakie formy i metody aktywizowania wykorzystać w procesie dydaktycznym? Jedną z odpowiedzi na te pytania, może być zastosowanie GIER DYDAKTYCZNYCH. I właśnie o tych grach, ich rodzajach oraz znaczeniu gier w rozwijaniu umiejętności matematycznych i w kształtowaniu postaw społecznych uczniów będziemy mówić na warsztatach metodycznych: Gry dydaktyczne na lekcjach matematyki – o uczeniu podejmowania decyzji Zapraszamy wszystkich nauczycieli matematyki oraz nauczycieli współorganizujących proces kształcenia uczniów na BEZPŁATNE szkolenie stacjonarne organizowane przez MSCDN Wydziała w Siedlcach. Formularz rejestracyjny Termin szkolenia zostanie podany po zebraniu się grupy. Szczegółowych informacji udziela: Katarzyna Chmielewska, konsultant ds. matematyki, katarzyna.chmielewska@mscdn.edu.pl, tel. 25 633 18 11
Konferencja – Inspirujmy do odkrywania matematyki
Konferencja Inspirujmy do odkrywania matematyki Serdecznie zapraszamy nauczycieli matematyki różnych typów szkół i poziomów edukacyjnych do udziału w konferencji Inspirujmy do odkrywania matematyki, która odbędzie się 21.10.2023, godz. 9:00 – 16:00. Tematyka konferencji będzie związana z nowoczesną dydaktyką, metodyką i praktyką nauczania, a w kuluarach, jak zwykle, będzie okazja do dyskusji o szkole i o nauczaniu matematyki. Naszym celem jest pokazanie praktycznego spojrzenia na edukację matematyczną, proponowanie nowych, nowatorskich rozwiązań, dzielenie się pomysłami, metodami pracy, podpowiadanie, co nowego warto wprowadzić na swoje lekcje, aby lepiej rozwijać kreatywność uczniów. Spotkajmy się w sobotę, 21.10.2023 na inspirujących wykładach i warsztatach, porozmawiajmy o pomysłach na ciekawie prowadzone lekcje matematyki – a potem spróbujmy coś w swojej pracy przerobić/rozbudować/unowocześnić! Serdecznie zapraszamy do udziału! Program konferencji obejmuje: dwa wykłady na temat prowadzenia lekcji metodami inspirującymi uczniów do samodzielnego konstruowania wiedzy; warsztaty matematyczne w grupach: nauczyciele szkół podstawowych: Wnioski z egzaminu ósmoklasisty rekomendacjami do dalszej pracy. Gry i zabawy matematyczne dla uczniów szkół podstawowych. Matematyka na tablicy interaktywnej. nauczyciele szkół ponadpodstawowych: Wnioski z matury rekomendacjami do dalszej pracy. Matematyka na tablicy interaktywnej. „…pozwól mi wziąć udział, a zrozumiem.”- JIGSAW i wzajemne nauczanie na matematyce. Wykłady wygłosi: dr Anna Rybak – koordynator Centrum Kreatywnego Uczenia się Matematyki, Uniwersytet w Białymstoku, Wydział Matematyki Warsztaty poprowadzą: Maria Bakuła – nauczyciel konsultant w zakresie matematyki, MSCDN Wydział w Radomiu Grażyna Śleszyńska – nauczyciel konsultant w zakresie matematyki, MSCDN Wydział w Radomiu Marlena Fryśkowska – doradca metodyczny w zakresie matematyki, MSCDN Wydział w Radomiu Katarzyna Kobylińska – doradca metodyczny w zakresie matematyki, MSCDN Wydział w Radomiu Marzena Węgiełek – doradca metodyczny w zakresie matematyki, MSCDN Wydział w Radomiu Udział w konferencji jest bezpłatny. Liczba miejsc jest ograniczona – decyduje kolejność zgłoszeń LINK DO ZAPISÓW NA KONFERENCJĘ Pozdrawiam i zapraszam Grażyna Śleszyńska grazyna.sleszynska@mscdn.edu.pl tel. 48 362 98 83
Lapbook i leporello na matematyce
Serdecznie zapraszamy wszystkich nauczycieli matematyki na bezpłatne warsztaty metodyczne organizowane przez Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli Wydział w Siedlcach. W programie warsztatów: 1. Lapbook i leporello jako formy myślenia wizualnego.2. Sposoby wykorzystania lapbooków i leporellów na lekcjach matematyki.3. Projektowanie i wykonywanie matematycznych lapbooków i leporellów. Szkolenie odbędzie się w formie stacjonarnej a jego termin zostanie podany po zebraniu się grupy. Link do zapisu na warsztaty Szczegółowych informacji udziela: Katarzyna Chmielewska konsultant ds. matematyki katarzyna.chmielewska@mscdn.edu.pl
Nauczyciel matematyki na miarę ucznia XXI wieku – sieć SP
Nauczyciel na miarę ucznia XXI wieku – sieć wsparcia i samokształcenia dla nauczycieli matematyki I i II etapu edukacyjnego. Zapraszamy nauczycieli matematyki szkół podstawowych do udziału w sieci współpracy i samokształcenia Nauczyciel na miarę ucznia XXI wieku. Celem ogólnym pracy sieci jest kształcenie umiejętności efektywnego organizowania i realizowania pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych. Nasza sieć to nowoczesna forma doskonalenia i wymiany doświadczeń oraz wspomagania nauczycieli w zdobywaniu nowych umiejętności dydaktycznych i metodycznych, cyfrowych, w zakresie pomiaru dydaktycznego i wykorzystywania wyników diagnoz i egzaminów do doskonalenia własnego warsztatu pracy. W bieżącym roku szkolnym w ramach Sieci odbędą się następujące szkolenia: Wykorzystanie wniosków z egzaminu ósmoklasisty do projektowania pracy dydaktycznej w kasach IV-VIII. Formy i metody pracy na zajęciach rozwijających uzdolnienia. Aktywna matematyka na interaktywnej tablicy. Rekreacyjna matematyka – tematyczne pokoje zagadek. Jak przygotowywać ucznia do egzaminu ósmoklasisty? Oceniać, aby motywować i wskazywać kierunki rozwoju. Praca z uczniem mającym trudności z nauką – zobaczyć i dotknąć matematyki. Matematyka i zasoby Laboratoriów Przyszłości. Na spotkaniach sieci będzie możliwość wymiany doświadczeń, omówimy przykładowe lekcje otwarte, obejrzymy nagrania z lekcji i przeanalizujemy ich scenariusze. Główne działania sieci: Miejscem pracy Sieci będzie platforma Moodle, na której zamieszczane będą materiały dla uczestników oraz odbywać się będą dyskusje merytoryczne poświęcone wymianie wiedzy i doświadczeń nauczycieli. W ramach pracy Sieci odbędą się: inauguracyjne spotkanie on-line/stacjonarne; warsztaty metodyczne (spotkania 2-3 godzinne), które odbywać się będą w formie zdalnej/stacjonarnej (zgodnie z potrzebami uczestników) przy użyciu MS Teams albo Zoom; kursy doskonalące ( 5-30 godzinne, zdalne /hybrydowe/stacjonarne) o tematyce zgodnej z potrzebami uczestników Sieci; lekcje otwarte prowadzone przez doradcę metodycznego lub przez chętnych nauczycieli; konsultacje z doradcą metodycznym np. nt. innowacyjnych programów nauczania, innowacji pedagogicznych, diagnozowania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów. Na zakończenie projektu odbędzie się spotkanie podsumowujące i wręczenie certyfikatów nauczycielom uczestniczącym w projekcie. Korzyści dla nauczycieli z udziału w pracy sieci: bezpłatne doskonalenie, wsparcie merytoryczne i metodyczne ze strony nauczyciela doradcy i konsultantów, promocja w środowisku lokalnym i regionalnym, certyfikat udziału w projekcie, dalsze i nieograniczone wdrażanie zaproponowanych rozwiązań po zakończeniu projektu. Serdecznie zapraszamy! Link do zapisów: ELEKTRONICZNY FORMULARZ ZGŁOSZENIA Osoba odpowiedzialna za organizację sieci: Marzena Węgiełek – Doradca metodyczny w zakresie matematyki: marzena.wegielek@mscdn.edu.pl.
