Zastosowanie Sztucznej Inteligencji w Matematyce: Nowe Perspektywy i Narzędzia

Rozwój technologii daje nauczycielom nowe możliwości wspierania uczniów w nauce matematyki. Dzięki sztucznej inteligencji możemy efektywniej analizować potrzeby uczniów, tworzyć spersonalizowane plany nauki i wprowadzać innowacje, które uczynią matematykę bardziej zrozumiałą i angażującą. Zapraszamy nauczycieli matematyki na szkolenie ONLINE, które poprowadzi specjalista w dziedzinie sztucznej inteligencji. Podzieli się swoją wiedzą i praktycznymi przykładami zastosowań. W programie szkolenia: 1. Wprowadzenie do sztucznej inteligencji w matematyce.2. Narzędzia matematyczne oparte na SI.3. Perspektywy i zagrożenia. Termin: 19.02.2025 r. godz. 16:00-18:15 oraz 05.03.2025 r. godz. 16:00-18:15 Miejsce: ONLINE Formularz zgłoszeniowy
Plan daltoński na matematyce

Plan Daltoński to innowacyjne podejście do edukacji, które stawia na samodzielność, odpowiedzialność i współpracę uczniów. Jak jednak zastosować go na lekcjach matematyki, szczególnie w pracy z dziećmi, które mają trudności w nauce? To pytanie, na które postaramy się wspólnie odpowiedzieć podczas szkolenie! Dlaczego warto? Matematyka często bywa wyzwaniem dla uczniów, ale dzięki metodzie daltońskiej możemy zmienić ją w inspirującą przygodę. Szkolenie obejmuje takie moduły jak:1. Pedagogika planu daltońskiego.2. Praca z instrukcją, czyli od czego zacząć.3. Motywacja wewnętrzna kluczem do odpowiedzialności za własną edukację.4. Konstruowanie zajęć matematyki według planu daltońskiego.5. Praktyczne zastosowanie pedagogiki planu daltońskiego na lekcji matematyki.6. Aranżacja sali, wykorzystanie pomocy edukacyjnych i organizacja czasu lekcji. Dla kogo? Szkolenie jest przeznaczone dla nauczycieli matematyki na różnych etapach edukacji, a także pedagogów i specjalistów pracujących z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Termin: 1.03.2025 r., godz. 9:00- 15:00 Miejsce: MSCDN Wydział w Siedlcach, ul. Asłanowicza 2 Koszt: 200 zł (nauczyciele szkół z porozumieniem 100 zł) Formularz zgłoszeniowy
Wykorzystanie programu GeoGebra – poziom rozszerzony

Szanowni Państwo, Nauczyciele matematyki. Przyjmujemy zapisy na kurs online Wykorzystanie programu GeoGebra do dynamicznej wizualizacji problemów matematycznych – poziom rozszerzony, szkoła podstawowa oraz szkoła ponadpodstawowa. Kurs zrealizujemy w terminie: 22.11. – 15.12.22. Warsztaty (4 spotkania) odbędą się na Zoom: 1. 25.XI.2022 (piątek), godz. 15:30 – 19:00 2. 30.XI.2022 (środa), godz. 15:30 – 19:00 3. 06.XII.2022 (wtorek), godz. 15:30 – 19:00 4. 12.XII.2022 (poniedziałek), godz. 15:30 – 19:00 Na pierwszym spotkaniu krótko przypomnimy obsługę podstawowych narzędzi GeoGebry. Moduły kursu: 1. Obsługa narzędzi GeoGebry – pole wprowadzania, pasek nawigacji etapów konstrukcji, protokół konstrukcji, statyczny i dynamiczny tekst w programie GeoGebra. 2. Uzasadnianie i argumentowanie krok po kroku – warunkowa widoczność obiektów. 3. Własności wielościanów w GeoGebrą 3D. 4. Wykorzystanie GeoGebry Classroom do pracy zdalnej oraz w czasie lekcji odwróconej. Obsługę wszystkich narzędzi pokażemy na przykładzie apletów, które umożliwiają uczniom dynamiczną obserwację omawianych pojęć i obiektów matematycznych, uczą rozwiązywania zadań typu „wykaż/udowodnij/uzasadnij, że” oraz budowania strategii rozwiązania zadania. Pokażemy też jak wykorzystać GeoGebrę do przygotowania ciekawych zadań domowych, które pozwolą utrwalić wiadomości z lekcji albo wprowadzić ucznia w nowy temat. Wszystkie aplety ćwiczeniowe przygotowane przez prowadzące będą zamieszczane na Moodle i udostępniane do edycji lub wykorzystania na lekcjach matematyki. · Zapisy na szkolenie pod tym linkiem. · Udział w szkoleniu jest bezpłatny. · Zgłoszenia przyjmujemy wyłącznie w formie elektronicznej. Decyduje kolejność zgłoszeń. · Kurs odbędzie się na platformie Moodle – nauczyciele zapisani na szkolenie otrzymają drogą mailową klucz dostępu do kursu. SZKOŁY ŚREDNIE Szanowni Państwo, Nauczyciele matematyki Przyjmujemy zapisy na kurs online Wykorzystanie programu GeoGebra do dynamicznej wizualizacji problemów matematycznych – poziom rozszerzony, szkoła ponadpodstawowa. Kurs zrealizujemy w terminie: 02.12.2022 – 09.01.2023. Warsztaty (4 spotkania) odbędą się na Zoom: 05.12.2022 r. (poniedziałek) w godz. 15:30 – 19:00 13.12.2022 r. (wtorek) w godz. 15:30 – 19:00 19.12.2022 r. (poniedziałek) w godz. 15:30 – 19:00 03.01.2023 r. (wtorek) w godz. 15:30 – 19:00 Na pierwszym spotkaniu krótko przypomnimy obsługę podstawowych narzędzi GeoGebry. Moduły kursu: Obsługa narzędzi GeoGebry – pole wprowadzania, pasek nawigacji etapów konstrukcji, protokół konstrukcji, statyczny i dynamiczny tekst. Dowodzenie twierdzeń krok po kroku – warunkowa widoczność obiektów. Wykorzystanie GeoGebry do wizualizacji własności funkcji. Pochodna funkcji. Ciągi z GeoGebrą. Zadania optymalizacyjne z GeoGebrą. Przekroje wielościanów w GeoGebrą 3D. Funkcje i wykorzystanie GeoGebry Classroom. Obsługę wszystkich narzędzi pokażemy na przykładzie apletów, które umożliwiają uczniom dynamiczną obserwację omawianych pojęć i obiektów matematycznych (także trójwymiarowych), uczą rozwiązywania zadań typu „wykaż/udowodnij/uzasadnij, że” oraz budowania strategii rozwiązania zadania. Pokażemy też jak wykorzystać GeoGebrę do przygotowania ciekawych zadań domowych, które pozwolą utrwalić wiadomości z lekcji albo wprowadzić ucznia w nowy temat. Wszystkie aplety ćwiczeniowe przygotowane przez prowadzące będą zamieszczane na Moodle i udostępniane do edycji lub wykorzystania na lekcjach matematyki. Zapisy na szkolenie pod tym linkiem. Udział w szkoleniu jest bezpłatny. Zgłoszenia przyjmujemy wyłącznie w formie elektronicznej. Decyduje kolejność zgłoszeń. Kurs odbędzie się na platformie Moodle – nauczyciele zapisani na szkolenie otrzymają drogą mailową klucz dostępu do kursu. Zapraszam Grażyna Śleszyńskanauczyciel konsultant w zakresie edukacji matematycznej grazyna.sleszynska@mscdn.edu.pl
Matematyka Inków – wsparciem dla współczesnego ucznia

Czy yupana może wspomóc i w jakim zakresie oswajanie uczniów z liczbami? Czy yupana może wesprzeć uczniów z trudnościami w nauce w odkrywaniu zależności między liczbami i w rachowaniu? Czy zabawa yupaną może stać się stałym elementem zajęć matematycznych w edukacji? Czy yupana może znaleźć zastosowanie w klasach 4-6 szkoły podstawowej? W czasie warsztatów spróbujemy poszukać odpowiedzi na te pytania. Omówimy Yupana – liczydło Inków oraz zagramy w ciekawe gry edukacyjne. Zajęcia poprowadzi Karol Sieńkowski- instruktor sorobanu metodą Ishido-Shiki, egzaminator Soroban Fundation of Japan, instruktorem i egzaminator Asociación Yupanki w Peru, autor książek popularyzujących soroban i japońską arytmetykę mentalną z jego użyciem, autor zestawu edukacyjnego do rachowania metodą Yupana Inka Tawa Pukllay, członek Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki. Termin: 07.05.2024 r. godz. 16:00-18:15 21.05.2024 r. godz. 16:00-18:15 Koszt: 80 zł, dla nauczycieli szkól z porozumieniem 50 zł Każdy uczestnik otrzyma planszę i pionki Yupana! Link do zgłoszeń: https://system.mscdn.pl/zewnetrzne/zgloszenie/id/25542/o//w/Siedlce Link do Yutube – rozmowa z K. Sieńkowskim prowadzona przez Annę i Roberta Sowińskich: (37) Jak Soroban i Yupana ułatwiają dzieciom matematykę? – Karol Sieńkowski #soroban #yupana #matematyka – YouTube Metoda yupana inka tawa pukllay® sposobem na łatwe rachunki – Czasopisma dla nauczycieli matematyki – CzasopismoMatematyka.pl
Myśląca Klasa na matematyce – jak uczyć uczenia się

Szanowni Państwo Nauczyciele matematyki,skuteczne nauczanie jest celem i marzeniem każdego nauczyciela. Poszukujemy metod, które przybliżą nas do tego celu, a uczniom pozwolą cieszyć się samodzielnym odkrywaniem matematyki. Serdecznie zapraszamy na aktywne warsztaty – zaprezentujemy metodę Myślącej Klasy, która aktywizuje uczniów i powoduje, że uczniowie pracując w małych zespołach razem myślą i rozwiązują zadania. Jakie zadania stoją przed dobrym nauczycielem matematyki: przekazywanie wiedzy, czy stwarzanie warunków do uczniowskich dociekań? ocenianie poziomu matematycznych umiejętności czy umożliwienie uczniom pracy z błędem? występowanie ex cathedra, czy postawa nauczyciela wspierającego, doświadczonego doradcy, mentora? Jak pracować z uczniami, aby chcieli odkrywać własną matematykę? Zapraszamy na warsztaty metodyczne Myśląca Klasa na matematyce – jak uczyć uczenia się. Myśląca Klasa jest innowacyjną metodą prowadzenia zajęć, angażującą uczniów w zespołowe rozwiązywanie problemów. Nauczyciele – uczestnicy szkolenia sami doświadczą pracy tą metodą wcielając się w role uczniów; dodatkowo będą obserwować zachowania i działania prowadzących zajęcia, co ułatwi wprowadzanie metody na własnych lekcjach matematyki. Twórcą metody Myśląca Klasa jest dr Peter Liljedahl – uznany kanadyjski profesor na Wydziale Matematyki Uniwersytetu Simona Frasera w Vancouver. Szczegółowy przewodnik po metodzie Myślącej Klasy, książka dr Petera Liljedahla, Budowanie Myślących Klas na lekcjach matematyki w polskim tłumaczeniu nie jest i nie będzie dostępna w sprzedaży. Zdobędą ją jednak bezpłatnie uczestnicy naszych warsztatów! Zapraszamy na warsztaty Warsztaty odbędą się w formie stacjonarnej 12 marca 2024, wtorek (termin ostateczny), w godz. 16:00 – 19:00 w MSCDN Wydział w Radomiu, ul. Kościuszki 5a, sala 209. Warsztaty poprowadzą wykładowczynie Szkoły Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego. Obszar tematyczny szkolenia: Aranżacja przestrzeni klasowej w sposób sprzyjający kreatywnej pracy. Rodzaje zadań w Myślącej klasie i sposoby ich wprowadzania, które wywołują największe zaangażowanie uczniów. Rozwiązywanie zadań – praca w losowo dobieranych grupach na pionowych, suchościeralnych tablicach (pokażemy jak sobie radzić gdy nie mamy wystarczająco dużo takich tablic). Sposoby monitorowania pracy w grupach. Zapraszamy. Liczba miejsc jest ograniczona (30 osób), decyduje kolejność zgłoszeń. ELEKTRONICZNY FORMULARZ ZGŁOSZENIA Koszt warsztatów 100 zł za osobę Wpłat należy dokonywać na konto: 65 1020 1026 0000 1002 0232 8052 Nazwa wpłacającego: Myśląca Klasa – imię i nazwisko. Jeśli płatnikiem będzie Państwa placówka prosimy o informację drogą mailową lub telefonicznie wówczas wystawimy fakturę i wyślemy ją na adres szkoły. Jeśli ktoś już sam wniósł opłatę za udział w warsztatach i chciałby się ubiegać o refundację też prosimy o informację drogą mailową lub telefonicznie wówczas wystawimy fakturę i wyślemy ją na adres zgłaszającego nauczyciela. Osoby odpowiedzialne za realizację: Grażyna Śleszyńska grazyna.sleszynska@mscdn.edu.pl , tel. 661 610 983 Marzena Węgiełek marzena.wegielek@mscdn.edu.pl
Myśląca Klasa na lekcjach matematyki- jak uczyć uczenia się?

Zapraszamy na unikalne warsztaty z metodyki pracy na lekcjach matematyki – Myślącej Klasy, stworzonej przez renomowanego eksperta, dr. Petera Liljedahla. Metoda ta, oparta na 14 praktykach, może rewolucyjnie zmienić klasową rzeczywistość. Szkoła Edukacji PAFW i UW Warszawie od lat współpracuje z dr. Liljedahlem, oferując polskim nauczycielom możliwość bliższego poznania tej innowacyjnej metody. Zapisy na warsztaty
Matura dwujęzyczna z matematyki – nowe zasady

Kto może przystąpić do dwujęzycznego egzaminu maturalnego z matematyki? Jaka jest struktura egzaminu maturalnego w języku obcym? Jak wygląda arkusz egzaminacyjny? Jaki zakres materiału obejmuje taki egzamin? Na wszystkie pytania odpowiemy podczas konferencji online Matura dwujęzyczna z matematyki – nowe zasady dla wszystkich uczniów klas dwujęzycznych. Zapraszamy nauczycieli matematyki ze szkół ponadpodstawowych z oddziałami dwujęzycznymi, a także wszystkich zainteresowanych tematem. Dwujęzyczny egzamin maturalny z matematyki obejmuje te same treści programowe co egzamin w języku ojczystym na poziomie podstawowym, ale formułuje pytania oraz instrukcje w obcym języku. Celem jest sprawdzenie zarówno znajomości matematyki, jak i umiejętności komunikacji w drugim języku. Egzamin ten wymaga nie tylko rozumienia zagadnień matematycznych, ale także umiejętności wyrażania się poprawnie w drugim języku, co stanowi dodatkowe wyzwanie dla uczniów. Nazwa szkolenia: Matura dwujęzyczna z matematyki – nowe zasady dla wszystkich uczniów klas dwujęzycznych Rodzaj: konferencja Miejsce realizacji: Platforma Zoom Termin zajęć: Data 10-01-2024 albo ustalimy nowy termin po zebraniu grupy Godziny 16:00 – 19:00 Osoba odpowiedzialna: Grażyna Śleszyńska Osoby odpowiedzialne:za realizację (wykładowcy): Marlena Fryśkowska Komponenty (moduły) 1. Struktura matury dwujęzycznej z matematyki. 2. Przykłady zadań występujących na maturze dwujęzycznej. 3. Wykorzystanie banku zadań powtórzeniowych w pracy na lekcjach matematyki. Zapraszamy na bezpłatną konferencję. ELEKTRONICZNY FORMULARZ ZGŁOSZENIA
Zdolność widzenia, czyli jak kształtować wyobraźnię przestrzenną uczniów

Każdy człowiek ma tę niesamowitą MOC aby przedstawić sobie w wyobraźni, każdą rzecz o której pomyśli. Jest to możliwe dzięki spostrzeżeniom i doświadczeniom, a lekcje matematyki sprzyjają kształtowaniu myślenia przestrzennego. Zapraszamy nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej oraz nauczycieli matematyki wszystkich typów szkół do udziału w warsztatach, na których prowadzący opowiedzą i pokażą, jak w praktyczny sposób kształtować wyobraźnię przestrzenną uczniów. W trakcie spotkań porozmawiamy o: 1. Roli wyobraźni przestrzennej w kształtowaniu pojęć geometrycznych.2. Kształceniu wyobraźni przestrzennej poprzez zabawy i gry dydaktyczne (klocki, kostka do gry, tangram,…itp.)3. Konstrukcjach z papieru, czyli wykorzystanie origami w kształtowaniu wyobraźni przestrzennej uczniów.4. Modelach brył – skuteczny środek rozwijania myślenia przestrzennego. Różne techniki budowania modeli brył.5. Rysunku – element rozwijający wyobraźnię przestrzenną (kształcenie umiejętności odczytywania informacji zawartej w rysunku oraz umiejętności sporządzania rysunków). Szkolenie jest bezpłatne! Zgłoszenia- nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej Zgłoszenia- nauczyciele matematyki wszystkich typów szkół Szczegółowych informacji udziela: Katarzyna Chmielewska, konsultant ds. matematyki, katarzyna.chmielewska@mscdn.edu.pl, tel. 25 633 18 11
Praca z uczniem, który posiada opinię o dyskalkulii

Zapraszamy na bezpłatne szkolenie online. Praca z uczniem, który posiada opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o dyskalkulii. Adresaci:Warsztaty są przeznaczone dla nauczycieli matematyki różnych typów szkół i wszystkich etapów edukacyjnych.Organizacja:Szkolenie odbędzie się w formie trzygodzinnej (135 minut) prezentacji online na platformie Zoom. Zapisani nauczyciele otrzymają drogą mailową link dostępu do szkolenia.Termin szkolenia: 01.12.2023, godz. 16:00 – 18:15.Zapisy na szkolenie do 01-12-2024 – link do zapisów.Wymagania:Uczestnik powinien mieć możliwość korzystania z Internetu poprzez przeglądarkę internetową lub aplikację Zoom na komputerze albo na urządzeniu mobilnym (tablet, smartfon).Cele i treści kształcenia:Prowadząca przedstawi przyczyny i objawy dyskalkulii oraz sposoby diagnozowania i wsparcia, w tym pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów z dyskalkulią.Treści kształcenia:• Przyczyny i objawy trudności w uczeniu się matematyki.• Zasady pracy z uczniem z dyskalkulią, metody i pomoce dydaktyczne, które stymulują rozwój umiejętności matematycznych oraz usprawniają zaburzone funkcje.• Programowanie pracy z uczniem z dyskalkulią.• Realizacja zaleceń poradni psychologiczno – pedagogicznych w bieżącej pracy z uczniem z dyskalkulią oraz podczas egzaminów zewnętrznych.Prowadząca:Małgorzata Gołębiowska – wicedyrektor Liceum Ogólnokształcącego im. Janka Bytnara w Kolbuszowej, autorka innowacji pedagogicznych, projektów interdyscyplinarnych, indywidualnych programów nauki, programów rozwoju oraz materiałów dydaktycznych z matematyki, autorka i realizatorka szkoleń poświęconych pracy z uczniami posiadającymi specyficzne trudności w uczeniu się matematyki w tym orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej o dyskalkulii. Kierownik szkoleniaGrażyna Śleszyńskagrazyna.sleszynska@mscdn.edu.pltel. (48) 362 98 83
Gry dydaktyczne na lekcjach matematyki – o uczeniu podejmowania decyzji

Co zrobić żeby lekcja matematyki była ciekawa i zachęcała do aktywnego uczestnictwa wszystkich uczniów? Jakie formy i metody aktywizowania wykorzystać w procesie dydaktycznym? Jedną z odpowiedzi na te pytania, może być zastosowanie GIER DYDAKTYCZNYCH. I właśnie o tych grach, ich rodzajach oraz znaczeniu gier w rozwijaniu umiejętności matematycznych i w kształtowaniu postaw społecznych uczniów będziemy mówić na warsztatach metodycznych: Gry dydaktyczne na lekcjach matematyki – o uczeniu podejmowania decyzji Zapraszamy wszystkich nauczycieli matematyki oraz nauczycieli współorganizujących proces kształcenia uczniów na BEZPŁATNE szkolenie stacjonarne organizowane przez MSCDN Wydziała w Siedlcach. Formularz rejestracyjny Termin szkolenia zostanie podany po zebraniu się grupy. Szczegółowych informacji udziela: Katarzyna Chmielewska, konsultant ds. matematyki, katarzyna.chmielewska@mscdn.edu.pl, tel. 25 633 18 11