2 II 2022- Webinarium informacyjne na temat możliwości realizowania projektów krótkoterminowych mobilności…
Uprzejmie informujemy, że Narodowa Agencja Programu Erasmus+ organizuje w dniu 02.02.2022 o godz. 14.00 webinarium informacyjne na temat możliwości realizowania projektów krótkoterminowych mobilności osób uczących się i kadry w sektorze kształcenie i szkolenie zawodowe w programie Erasmus+ 2021-2027 (KA122). Projekty te są propozycją dla organizacji, które nie mają dużego doświadczenia w realizacji projektów mobilności zagranicznych lub chcą realizować projekty w ograniczonej skali. Podczas spotkania omówione zostaną zasady wnioskowania i realizowania projektóww Programie Erasmus +, kryteria formalne, uprawnione działania, ogólna charakterystyka akcjioraz zostanie zaprezentowany formularz wniosku i omówione jego poszczególne sekcje. Termin składania wniosków o dofinansowanie tego typu projektów upływa 23 lutego 2022. UWAGA! Spotkanie skierowane jest tylko do podmiotów, które nie mają Akredytacji w programie Erasmus+ w sektorze kształcenie i szkolenie zawodowe.
Konferencja online programu Erasmus+ Sport
Szanowni Państwo, zapraszamy do udziału w konferencji online programu Erasmus+ Sport, na której przybliżymy możliwości ubiegania się o fundusze w programie Erasmus+ Sport. Konferencja rozpocznie się jutro, tj. 21 grudnia o godz. 11.00 i będzie transmitowana poprzez stronę: https://erasmusplus.org.pl/konferencja-erasmus-sport Znajdą tam Państwo również tematykę oraz dokładny program konferencji. W trakcie konferencji, podczas debat i sesji tematycznych zaprezentujemy również różne oblicza sportu, od sportu osób z niepełnosprawnościami, przez sport lokalny i akademicki, po e-sport i sport w Europejskim Korpusie Solidarności. Podczas konferencji będą mogli Państwo również wysłuchać krótkich wypowiedzi uzupełniających poszczególne sesje. Do naszego studia zaprosiliśmy m.in.: Marcina Nowaka, szefa Misji Olimpijskiej Tokio 2020, wicemistrza Europy w sztafecie 4×100 m; Katarzynę Skowrońską, dwukrotną mistrzynię Europy w siatkówce, współprowadzącą Fundację Aktywnego Rozwoju; Cezarego Zamanę, zwycięzcę Tour de Pologne, organizatora cyklu wyścigów rowerowych Mazovia MTB Marathon; Paulinę Malinowską-Kowalczyk, Doradcę Prezydenta RP ds. sportu osób z niepełnosprawnością; Urszulę Włodarczyk, Dyrektorkę Instytutu Sportu, mistrzynię Europy w wieloboju lekkoatletycznym. Zachęcamy również do wypełnienia ankiety badawczej skierowanej do przedstawicieli organizacjii instytucji działających w obszarze sportu, aktywności fizycznej i zdrowego stylu życia. Ankieta znajduje się na tej stronie: https://erasmussport.webankieta.pl Państwa odpowiedzi będą dla nas bardzo ważne, gdyż pozwolą nam lepiej zrozumieć Państwa potrzeby i możliwości, a tym samym lepiej dostosować ofertę wsparcia merytorycznego dla przyszłych beneficjentów programu Erasmus+ Sport.
Nauka zdalna do końca ferii zimowych
Szanowni Państwo Dyrektorzy, od 27 stycznia do 27 lutego 2022 r. uczniowie szkół podstawowych klas V-VIII i uczniowie szkół ponadpodstawowych przechodzą na naukę zdalną. Zdalnie pracować będą również placówki kształcenia ustawicznego i centra kształcenia zawodowego. Uczniowie z klas I-IV szkół podstawowych i przedszkolaki kontynuują naukę w trybie stacjonarnym. Minister Edukacji i Nauki podpisał rozporządzenie w tej sprawie.Szczegóły dotyczące organizacji pracy szkół i placówek do końca ferii znajdą Państwo w komunikacie dołączonym do wiadomości oraz na stronie https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/nauka-zdalna-do-konca-ferii-zimowych–gotowe-przepisy. Zachęcamy także do bieżącego śledzenia innych informacji udostępnianych na stronie internetowej Ministerstwa Edukacji i Nauki. Z wyrazami szacunkuAnna OstrowskaRzecznik PrasowyMinisterstwo Edukacji i Nauki Załączniki: Nauka zdalna do końca ferii zimowych – rozporządzenie podpisane – komunikat MEiN Rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19
13 I 2022 – Europejskie programy edukacyjne
Narodowa Agencja Programu Erasmus+ i Europejskiego Korpusu Solidarności serdecznie zaprasza na IX edycję Ogólnopolskiego Dnia Informacyjnego, która odbędzie się 13 stycznia 2022 roku, o godzinie 10:00 w formule online. Hasło tegorocznego spotkania brzmi: Europejskie programy edukacyjne. Ogólnopolski Dzień Informacyjny to jedna z największych konferencji poświęconych europejskim programom edukacyjnym, organizowana od 2014 r. Wydarzenie skierowane jest do osób, które realizowały już unijne projekty edukacyjne oraz tych, które dopiero planują rozpocząć działania w ramach programów zarządzanych przez Narodową Agencję Programu Erasmus+ i Europejskiego Korpusu Solidarności. Spotkanie dedykowane jest m.in. dyrektorom i nauczycielom szkół i przedszkoli, pracownikom uczelni, osobom pracującym z młodzieżą oraz praktykom zajmującym się kształceniem dorosłych. Uczestnicy tego wydarzenia będą mogli m.in. wysłuchać wykładu w formie praktycznego przewodnika po programach zarządzanych przez Narodową Agencję oraz wziąć udział w konsultacjach tematycznych dotyczących: szkolnictwa wyższego, edukacji młodzieży i dorosłych, sportu, szkoleń zawodowych czy mobilności uczniów. Podczas wydarzenia będzie także możliwość rozmowy z ekspertami o szansach i korzyściach, jakie dają program Erasmus+ oraz inne inicjatywy edukacyjne. Zapoznaj się z programem i zarejestruj na wydarzenie!
Metoda telefonu
INNOWACYJNY TELEFON – zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Brwinowie Prowadzenie zdalnych zajęć korekcyjno-kompensacyjnych to … wyzwanie. W moim przypadku nie tylko dlatego, że mam ogromny przekrój wiekowy uczniów – prowadzę zajęcia w Zespole Szkół – czyli mam dzieci z zerówki, uczniów ze szkoły podstawowej, ale też z liceum. Problem polega przede wszystkim na tym, że trudno zdalnie pracować nad usprawnianiem grafomotoryki małej. A większość uczniów ma wpisaną ją w swoich opiniach, orzeczeniach – jako obszar do pracy. Zastanawiałam się, jak to zrobić zdalnie … Nauczyciel doświadcza czasami takiego stanu umysłu – ma chęć zrobić coś, wie, że to jest możliwe, tylko nie wie, jak. Poszukując inspiracji do pracy, systematycznie obserwowałam na Facebooku profil „ Myślenie Wizualne”. Pewnego dnia pojawił się do narysowania telefon. Taki stacjonarny, z tarczą i kręconym kabelkiem. Przywołał wspomnienia ? Poprosiłam, żeby moi uczniowie narysowali go zgodnie z instrukcją. Byli zaskoczeni, że tak ładnie im wyszło – szóstoklasiści, następnie trzecioklasiści, potem klasy licealne. Za każdym razem słyszałam w głosie radość i dumę z wykonanego zadania. I tak … zaczęła się nasza przygoda z telefonem na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych. W dodatku w magiczny sposób zaczął dzwonić. Uczniowie układali pytania, pisali, myśleli, kogo chcieliby usłyszeć po drugiej stronie. W ten sposób celem naszych zajęć stało się: • stymulowanie ogólnego rozwoju ucznia, • usprawnianie zaburzonych funkcji motorycznych, • rozbudzanie motywacji do pracy, • kształtowanie umiejętności zadawania pytań, • kształtowanie umiejętności dokonywania wyborów, • wzbogacanie słownika uczniów, • utrwalenie podstawowych zasad ortograficznych, • doskonalenie umiejętności samokontroli pisanych tekstów. Podczas zajęć prosiłam uczniów o narysowanie telefonu zgodnie z instrukcją (link: https://www.facebook.com/mocrysowania). Każdy mógł ozdobić telefon według własnego pomysłu, mógł też zostawić bez ozdabiania. Powiedziałam, że można z niego zadzwonić do dowolnej osoby. Uczniowie mieli się zastanowić, do kogo zadzwonią- zapisać imię tej osoby i napisać trzy dowolne pytania, które chcieliby zadać. Pytania należało wysłać do mnie w prywatnej wiadomości. Ważne! Przypomniałam uczniom zasadę obowiązującą na zajęciach – nie oceniam – doceniam. Następnie uczniowie prezentowali do kamerek swoje telefony i mówili do kogo by zadzwonili. W międzyczasie poprawiałam ewentualne błędy ortograficzne i stylistyczne. Odsyłałam w wiadomości prywatnej, aby uczniowie mogli kolejno zadawać pytania. Dzwoniliśmy początkowo do osób znanych, sławnych (hm… bardzo mi to przybliżyło sławnych youtuberów ? ). Na kolejnych zajęciach dzwoniliśmy do swoich uczuć – na przykład do swojej złości. Nowością było zadanie na sam koniec zajęć: Wyobraź sobie, że nagle ten telefon dzwoni. Kto chciałbyś/chciałabyś, żeby do Ciebie zadzwonił? O co ta osoba mogłaby Ciebie zapytać? Oto nasze efekty: „Łał – Proszę Pani- mój telefon jest taki ładny!” – zdecydowana większość rysujących pochwaliła swój rysunek – uwierzyła, że może narysować coś, co będzie przyciągało wzrok. Uczniowie otworzyli się, nabrali pewności siebie, przećwiczyli umiejętność zadawania pytań. Zauważyli moc pytań otwartych. A ja zdobywałam coraz więcej informacji o swoich uczniach. Przy okazji poznałam idoli Młodego Pokolenia. Założyłam młodzieżowe okulary i patrzyłam na świat z innej perspektywy. Utwierdziłam się w przekonaniu, że zadawanie dobrych pytań to sztuka. Uczniowie mieli na początku trudności z ich układaniem, ale stopniowo dochodzili do mistrzostwa. Po raz kolejny w swojej pracy przypomniałam sobie: Daj czas uczniowi! Efekt z ostatniej chwili „Proszę Pani, miałam zły dzień. Zadzwoniłam do dnia jutrzejszego i zapytałam, czy może być lepszy”. Wyobraźnia moich uczniów nie zna granic! Zdecydowanie polecam telefon, nie tylko na zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, ale również na lekcje wychowawcze, … także te zdalne. Dominika Dziedzińska – reedukator w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Brwinowie, pedagog, oligofrenopedagog. Poza życiem zawodowym społeczniczka, zaangażowana w życie lokalnej społeczności. Autorka bajek dla dzieci o wartościach.
Konkurs plastyczny „Co lubię? Sport lubię!”
„Co lubię? Sport lubię!” Polski Komitet Olimpijski ogłasza konkurs plastyczny dla uczniów szkół podstawowych pt. „Co lubię? Sport lubię!”. To właśnie sztuka pozwalała – już od czasów igrzysk w starożytnej Grecji – na utrwalenie piękna sportu. Wierzymy, że wyrażanie siebie poprzez ruch i twórczość jest wspólnym doświadczeniem wszystkich dzieci i młodzieży. Zadaniem uczniów z klas I-III (kategoria I konkursu) jest stworzenie kartki z życzeniami powodzenia dla polskich olimpijczyków. Z kolei uczniowie klas IV-VI oraz VII-VIII (kolejno kategoria II i III konkursu) mają wyrazić w formie pracy plastycznej odpowiedź na pytanie „Co czuję, gdy uprawiam sport?” oraz dołączyć do pracy krótki tekst. Szczegóły znajdują się w regulaminie oraz opisach zdań konkursowych. Serdecznie zapraszamy do udziału i przesyłanie prac wraz z kartami zgłoszeniowymi do 22.12.2021 roku włącznie – drogą mailową na adres edu.pkol@pkol.pl, pocztową (Polski Komitet Olimpijski, ul. Wybrzeże Gdyńskie 4, 01-531 Warszawa) bądź osobiście. Regulamin konkursu wraz z kartą zgłoszeniową Opis zadania konkursowego – kategoria I Opis zadania konkursowego – kategoria II i III Plakat konkursu do wydruku Partnerem Polskiego Komitetu Olimpijskiego jest KINDER Joy of moving.
KOMUNIKAT Erasmus+ 2022: zaproszenie do składania wniosków
KOMUNIKAT Erasmus+ 2022: zaproszenie do składania wniosków Komisja Europejska opublikowała nowy przewodnik po programie Erasmus+ na rok 2022 wraz z zaproszeniem do składania wniosków. Zobacz wszystkie terminy oraz zasady wnioskowania do każdego z sektorów! Poniżej prezentujemy zaproszenie do składania wniosków na rok 2022 dotyczące wszystkich akcji programu Erasmus+, w tym działań „Jean Monnet”: Zaproszenie do składania wniosków 2022 Zgodnie z Zaproszeniem obowiązywać będą dwie tury naborów w przyszłym roku: od lutego do kwietnia oraz od września do października. Pierwsze terminy składania wniosków w 2022 r. przypadną w lutym i dotyczyć będą: 16 lutego: Akcja kluczowa 2 – Współpraca organizacji i instytucji, Działanie Erasmus Mundus 17 lutego: Akcja kluczowa 2 – Współpraca organizacji i instytucji, Budowanie potencjału w dziedzinach związanych ze szkolnictwem wyższym 23 lutego: Akcja kluczowa 1 – Mobilność edukacyjna osób, Mobilność osób w dziedzinie szkolnictwa wyższego Akcja kluczowa 1 – Mobilność edukacyjna osób, Mobilność osób w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego, kształcenia szkolnego i kształcenia dorosłych Akcja kluczowa 1 – Mobilność edukacyjna osób, Mobilność osób w dziedzinach związanych z młodzieżą Akcja kluczowa 1 – Mobilność edukacyjna osób, Mobilność międzynarodowa obejmująca państwa trzecie niestowarzyszone z programem Całkowity budżet przeznaczony na niniejsze zaproszenie do składania wniosków szacuje się na ponad 3 miliardy euro. Komisja Europejska opublikowała także najnowszy Przewodnik po programie Erasmus+ na rok 2022, który w wersji polskiej dostępny jest TUTAJ. W przewodniku można znaleźć informacje dotyczące celów oraz priorytetów programu w roku 2022, wśród których znajdują się: włączenie i różnorodność, transformacja cyfrowa, środowisko i walka ze zmianą klimatu oraz uczestnictwow życiu demokratycznym, wspólne wartości i zaangażowanie obywatelskie. Przewodnik po programie zawiera także opisy celów akcji i działań, informacje dla wnioskodawców (w tym jak złożyć wniosek i jakie są kryteria naboru) oraz definicje kluczowych pojęć i powszechnie stosowanych terminów związanych z programem. Wszystkie 23 wersje językowe przewodnika znajdują się na stronie Komisji Europejskiej: Erasmus+ Programme Guide 2022. Zapraszamy do zapoznania się z dokumentami i życzymy powodzenia w przygotowaniu wniosków! Więcej informacji o sektorach i akcjach programu znajdziesz na stronach poszczególnych sektorów. Najważniejsze dokumenty w języku polskim prezentujemy także poniżej w formie załączników:
Wydarzenia i aktualności
Zapraszamy do zapoznania się z bieżącymi wydarzeniami Mazowsze w Europie – Konstytucja dla Europy 1831 Konferencja Kompas Jastrzębowskiego – w stronę nowej szkoły warszawa22 stycznia, 2025 Zapraszamy do zapoznania się z bieżącymi wydarzeniami Mazowsze w Europie – Konstytucja dla Europy 1831Konferencja Kompas Jastrzębowskiego – w stronę nowej szkoływarszawa22 stycznia, 2025Konferencja pod honorowym patronatem Mazowieckiego Kuratora Oświaty oraz Marszałka Województwa Mazowieckiego pt. Kompas Jastrzębowskiego – w stronę Zapraszamy do udziału w projekcie edukacyjnym „Konstytucja dla Europy Wojciecha Bogumiła Jastrzębowskiego” warszawa14 lutego, 2022 Zapraszamy do zapoznania się z bieżącymi wydarzeniami Mazowsze w Europie – Konstytucja dla Europy 1831Konferencja Kompas Jastrzębowskiego – w stronę nowej szkoływarszawa22 stycznia, 2025Konferencja pod honorowym patronatem Mazowieckiego Kuratora Oświaty oraz Marszałka Województwa Mazowieckiego pt. Kompas Jastrzębowskiego – w stronę Jastrzębowski żyje! warszawa11 stycznia, 2023 Zapraszamy do zapoznania się z bieżącymi wydarzeniami Mazowsze w Europie – Konstytucja dla Europy 1831Konferencja Kompas Jastrzębowskiego – w stronę nowej szkoływarszawa22 stycznia, 2025Konferencja pod honorowym patronatem Mazowieckiego Kuratora Oświaty oraz Marszałka Województwa Mazowieckiego pt. Kompas Jastrzębowskiego – w stronę Odsłonięcie tablicy pamięci Wojciecha B. Jastrzębowskiego na Pałacu Staszica w Warszawie 29.11.2022 warszawa13 stycznia, 2023 Zapraszamy do zapoznania się z bieżącymi wydarzeniami Mazowsze w Europie – Konstytucja dla Europy 1831Konferencja Kompas Jastrzębowskiego – w stronę nowej szkoływarszawa22 stycznia, 2025Konferencja pod honorowym patronatem Mazowieckiego Kuratora Oświaty oraz Marszałka Województwa Mazowieckiego pt. Kompas Jastrzębowskiego – w stronę Konferencja w MSCDN Wydział w Warszawie – Mazowsze w Europie Konferencja Wojciech Bogumił Jastrzębowski w Muzeum Niepodległości
Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022
Warszawa, 8 lipca 2021 r.DKO-WNP.4092.46.2021.DB Na podstawie art. 60 ust. 3 pkt 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082) ustalam następujące kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022: Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny, m.in. przez właściwą organizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie oraz realizację zadań programu wychowawczo-profilaktycznego. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenia w dziedzictwo cywilizacyjne Europy, edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych. Szersze i przemyślane wykorzystanie w tym względzie m.in. wycieczek edukacyjnych. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne. Wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności – rozwój umiejętności zawodowych w edukacji formalnej i pozaformalnej, w tym uczeniu się dorosłych. Wzmocnienie edukacji ekologicznej w szkołach. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne. Zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego dla kuratorów oświaty w zakresie kontroli: w szkołach ponadpodstawowych:-„Zgodność z przepisami prawa funkcjonowania oddziałów międzynarodowych”; w niepublicznych szkołach policealnych prowadzących kształcenie w zawodach z branży opieki zdrowotnej:-„Zgodność z przepisami prawa organizacji kształcenia zawodowego w branży opieki zdrowotnej”; w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie na kwalifikacyjnych kursach zawodowych i kursach umiejętności zawodowych:-„Zgodność z przepisami prawa kształcenia na kwalifikacyjnych kursach zawodowych i kursach umiejętności zawodowych”; w przedszkolach oraz innych formach wychowania przedszkolnego:-„Organizacja wczesnego wspomagania rozwoju dziecka”; w szkołach specjalnych podstawowych i ponadpodstawowych, w tym zorganizowanych w placówkach wskazanych w art. 2 pkt 7 ustawy – Prawo oświatowe:-„Organizacja kształcenia i wsparcia dla uczniów objętych kształceniem specjalnym w szkołach specjalnych”; w publicznych szkołach podstawowych i ponadpodstawowych:-„Przyjmowanie do szkół i wspomaganie nauki osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi podlegającymi obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw”; w publicznych szkołach podstawowych, prowadzanych przez jednostki samorządu terytorialnego, w stosunku do których podjęto zamiar likwidacji w roku 2020, 2021 lub 2022:-„Zgodność z prawem procesu rekrutacji, przyjmowania i przenoszenia uczniów do innej szkoły w latach 2019-2021 oraz arkuszy organizacji pracy szkoły”. Przemysław Czarnek Minister/ – podpisany cyfrowo/
Materiały edukacyjne o Wojciechu Bogumile Jastrzębowskim
Zachęcamy do zapoznania się z materiałami poświęconymi W. B. Jastrzębowskiemu przygotowanymi przez Muzeum Niepodległości w Warszawie oraz działalnością Fundacji „My Obywatele Unii Europejskiej”, której Wojciech Bogumił jest patronem. Polecamy materiały źródłowe, m.in.z portalu Polona Biblioteki Narodowej, Archiwum Akt Dawnych w Warszawie. Śladami Wojciecha Bogumiła Jastrzębowskiego Wojciech Bogumił Jastrzębowski – wstęp Wojciech Bogumił Jastrzębowski – lata młodości Wojciech Bogumił Jastrzębowski – Konstytucja dla Europy Wojciech Bogumił Jastrzębowski – wynalazca i meteorolog Wojciech Bogumił Jastrzębowski – Instytut Agronomiczny Wojciech Bogumił Jastrzębowski – Konstytucja dla Europy Wojciech Bogumił Jastrzębowski – Feliksówka Wojciech Bogumił Jastrzębowski – ostatnie lata Wojciech Bogumił Jastrzębowski – spotkanie przy grobie „My Obywatele Unii Europejskiej – Fundacja im. Wojciecha B. Jastrzębowskiego” Dowiedz się więcej Materiały dodatkowe Wojciech Bogumił Jastrzębowski – biogram Wojciech Bogumił Jastrzębowski Wojciech Bogumił Jastrzębowski – przyrodnik Publikacja Kompas polski Wojciecha Bogumiła Jastrzębowskiego Projekt Konstytucji dla Europy 1831 Gnomograf wynaleziony przez Wojciecha Bogumiła Jastrzębowskiego
