KOMUNIKAT Erasmus+ 2022: zaproszenie do składania wniosków
KOMUNIKAT Erasmus+ 2022: zaproszenie do składania wniosków Komisja Europejska opublikowała nowy przewodnik po programie Erasmus+ na rok 2022 wraz z zaproszeniem do składania wniosków. Zobacz wszystkie terminy oraz zasady wnioskowania do każdego z sektorów! Poniżej prezentujemy zaproszenie do składania wniosków na rok 2022 dotyczące wszystkich akcji programu Erasmus+, w tym działań „Jean Monnet”: Zaproszenie do składania wniosków 2022 Zgodnie z Zaproszeniem obowiązywać będą dwie tury naborów w przyszłym roku: od lutego do kwietnia oraz od września do października. Pierwsze terminy składania wniosków w 2022 r. przypadną w lutym i dotyczyć będą: 16 lutego: Akcja kluczowa 2 – Współpraca organizacji i instytucji, Działanie Erasmus Mundus 17 lutego: Akcja kluczowa 2 – Współpraca organizacji i instytucji, Budowanie potencjału w dziedzinach związanych ze szkolnictwem wyższym 23 lutego: Akcja kluczowa 1 – Mobilność edukacyjna osób, Mobilność osób w dziedzinie szkolnictwa wyższego Akcja kluczowa 1 – Mobilność edukacyjna osób, Mobilność osób w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego, kształcenia szkolnego i kształcenia dorosłych Akcja kluczowa 1 – Mobilność edukacyjna osób, Mobilność osób w dziedzinach związanych z młodzieżą Akcja kluczowa 1 – Mobilność edukacyjna osób, Mobilność międzynarodowa obejmująca państwa trzecie niestowarzyszone z programem Całkowity budżet przeznaczony na niniejsze zaproszenie do składania wniosków szacuje się na ponad 3 miliardy euro. Komisja Europejska opublikowała także najnowszy Przewodnik po programie Erasmus+ na rok 2022, który w wersji polskiej dostępny jest TUTAJ. W przewodniku można znaleźć informacje dotyczące celów oraz priorytetów programu w roku 2022, wśród których znajdują się: włączenie i różnorodność, transformacja cyfrowa, środowisko i walka ze zmianą klimatu oraz uczestnictwow życiu demokratycznym, wspólne wartości i zaangażowanie obywatelskie. Przewodnik po programie zawiera także opisy celów akcji i działań, informacje dla wnioskodawców (w tym jak złożyć wniosek i jakie są kryteria naboru) oraz definicje kluczowych pojęć i powszechnie stosowanych terminów związanych z programem. Wszystkie 23 wersje językowe przewodnika znajdują się na stronie Komisji Europejskiej: Erasmus+ Programme Guide 2022. Zapraszamy do zapoznania się z dokumentami i życzymy powodzenia w przygotowaniu wniosków! Więcej informacji o sektorach i akcjach programu znajdziesz na stronach poszczególnych sektorów. Najważniejsze dokumenty w języku polskim prezentujemy także poniżej w formie załączników:
Wydarzenia i aktualności
Zapraszamy do zapoznania się z bieżącymi wydarzeniami Mazowsze w Europie – Konstytucja dla Europy 1831 Konferencja Kompas Jastrzębowskiego – w stronę nowej szkoły warszawa22 stycznia, 2025 Zapraszamy do zapoznania się z bieżącymi wydarzeniami Mazowsze w Europie – Konstytucja dla Europy 1831Konferencja Kompas Jastrzębowskiego – w stronę nowej szkoływarszawa22 stycznia, 2025Konferencja pod honorowym patronatem Mazowieckiego Kuratora Oświaty oraz Marszałka Województwa Mazowieckiego pt. Kompas Jastrzębowskiego – w stronę Zapraszamy do udziału w projekcie edukacyjnym „Konstytucja dla Europy Wojciecha Bogumiła Jastrzębowskiego” warszawa14 lutego, 2022 Zapraszamy do zapoznania się z bieżącymi wydarzeniami Mazowsze w Europie – Konstytucja dla Europy 1831Konferencja Kompas Jastrzębowskiego – w stronę nowej szkoływarszawa22 stycznia, 2025Konferencja pod honorowym patronatem Mazowieckiego Kuratora Oświaty oraz Marszałka Województwa Mazowieckiego pt. Kompas Jastrzębowskiego – w stronę Jastrzębowski żyje! warszawa11 stycznia, 2023 Zapraszamy do zapoznania się z bieżącymi wydarzeniami Mazowsze w Europie – Konstytucja dla Europy 1831Konferencja Kompas Jastrzębowskiego – w stronę nowej szkoływarszawa22 stycznia, 2025Konferencja pod honorowym patronatem Mazowieckiego Kuratora Oświaty oraz Marszałka Województwa Mazowieckiego pt. Kompas Jastrzębowskiego – w stronę Odsłonięcie tablicy pamięci Wojciecha B. Jastrzębowskiego na Pałacu Staszica w Warszawie 29.11.2022 warszawa13 stycznia, 2023 Zapraszamy do zapoznania się z bieżącymi wydarzeniami Mazowsze w Europie – Konstytucja dla Europy 1831Konferencja Kompas Jastrzębowskiego – w stronę nowej szkoływarszawa22 stycznia, 2025Konferencja pod honorowym patronatem Mazowieckiego Kuratora Oświaty oraz Marszałka Województwa Mazowieckiego pt. Kompas Jastrzębowskiego – w stronę Konferencja w MSCDN Wydział w Warszawie – Mazowsze w Europie Konferencja Wojciech Bogumił Jastrzębowski w Muzeum Niepodległości
Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022
Warszawa, 8 lipca 2021 r.DKO-WNP.4092.46.2021.DB Na podstawie art. 60 ust. 3 pkt 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082) ustalam następujące kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022: Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny, m.in. przez właściwą organizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie oraz realizację zadań programu wychowawczo-profilaktycznego. Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro. Kształtowanie właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenia w dziedzictwo cywilizacyjne Europy, edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych. Szersze i przemyślane wykorzystanie w tym względzie m.in. wycieczek edukacyjnych. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej wywołanej pandemią COVID-19 w celu zapewnienia dodatkowej opieki i pomocy, wzmacniającej pozytywny klimat szkoły oraz poczucie bezpieczeństwa. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne. Wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności – rozwój umiejętności zawodowych w edukacji formalnej i pozaformalnej, w tym uczeniu się dorosłych. Wzmocnienie edukacji ekologicznej w szkołach. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne. Zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego dla kuratorów oświaty w zakresie kontroli: w szkołach ponadpodstawowych:-„Zgodność z przepisami prawa funkcjonowania oddziałów międzynarodowych”; w niepublicznych szkołach policealnych prowadzących kształcenie w zawodach z branży opieki zdrowotnej:-„Zgodność z przepisami prawa organizacji kształcenia zawodowego w branży opieki zdrowotnej”; w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie na kwalifikacyjnych kursach zawodowych i kursach umiejętności zawodowych:-„Zgodność z przepisami prawa kształcenia na kwalifikacyjnych kursach zawodowych i kursach umiejętności zawodowych”; w przedszkolach oraz innych formach wychowania przedszkolnego:-„Organizacja wczesnego wspomagania rozwoju dziecka”; w szkołach specjalnych podstawowych i ponadpodstawowych, w tym zorganizowanych w placówkach wskazanych w art. 2 pkt 7 ustawy – Prawo oświatowe:-„Organizacja kształcenia i wsparcia dla uczniów objętych kształceniem specjalnym w szkołach specjalnych”; w publicznych szkołach podstawowych i ponadpodstawowych:-„Przyjmowanie do szkół i wspomaganie nauki osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi podlegającymi obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw”; w publicznych szkołach podstawowych, prowadzanych przez jednostki samorządu terytorialnego, w stosunku do których podjęto zamiar likwidacji w roku 2020, 2021 lub 2022:-„Zgodność z prawem procesu rekrutacji, przyjmowania i przenoszenia uczniów do innej szkoły w latach 2019-2021 oraz arkuszy organizacji pracy szkoły”. Przemysław Czarnek Minister/ – podpisany cyfrowo/
Materiały edukacyjne o Wojciechu Bogumile Jastrzębowskim
Zachęcamy do zapoznania się z materiałami poświęconymi W. B. Jastrzębowskiemu przygotowanymi przez Muzeum Niepodległości w Warszawie oraz działalnością Fundacji „My Obywatele Unii Europejskiej”, której Wojciech Bogumił jest patronem. Polecamy materiały źródłowe, m.in.z portalu Polona Biblioteki Narodowej, Archiwum Akt Dawnych w Warszawie. Śladami Wojciecha Bogumiła Jastrzębowskiego Wojciech Bogumił Jastrzębowski – wstęp Wojciech Bogumił Jastrzębowski – lata młodości Wojciech Bogumił Jastrzębowski – Konstytucja dla Europy Wojciech Bogumił Jastrzębowski – wynalazca i meteorolog Wojciech Bogumił Jastrzębowski – Instytut Agronomiczny Wojciech Bogumił Jastrzębowski – Konstytucja dla Europy Wojciech Bogumił Jastrzębowski – Feliksówka Wojciech Bogumił Jastrzębowski – ostatnie lata Wojciech Bogumił Jastrzębowski – spotkanie przy grobie „My Obywatele Unii Europejskiej – Fundacja im. Wojciecha B. Jastrzębowskiego” Dowiedz się więcej Materiały dodatkowe Wojciech Bogumił Jastrzębowski – biogram Wojciech Bogumił Jastrzębowski Wojciech Bogumił Jastrzębowski – przyrodnik Publikacja Kompas polski Wojciecha Bogumiła Jastrzębowskiego Projekt Konstytucji dla Europy 1831 Gnomograf wynaleziony przez Wojciecha Bogumiła Jastrzębowskiego
Pakiet edukacyjny MSCDN
Zapraszamy Państwa do zapoznania się z materiałami edukacyjnymi przygotowanymi w ramach projektu Mazowsze w Europie – Konstytucja dla Europy Wojciecha Bogumiła Jastrzębowskiego. Są to filmy edukacyjne o życiu i działalności W. B. Jastrzębowskiego oraz wywiady z Marszałkiem Województwa Mazowieckiego Adamem Struzikiem oraz ambasadorem Janem Truszczyńskim o przyszłości Mazowsza w Europie i znaczeniu integracji europejskiej, o której marzył W. B. Jastrzębowski. Zachęcamy również do zapoznania się ze scenariuszami zajęć na podstawie filmów. https://www.youtube.com/watch?v=bHEl0oV74FU Tropem Zielonego Profesora. Wojciech Bogumił Jastrzębowski https://www.youtube.com/watch?v=mRpWwnw8kh8&feature=youtu.be Rozmowa o projekcie Konstytucji dla Europy 1831 https://www.youtube.com/watch?v=-16VpbJMrw4 Rozmowa z byłym ambasadorem RP przy UE Janem Truszczyńskim https://www.youtube.com/watch?v=uDXUcd6s838&feature=youtu.be Rozmowa z Marszałkiem Województwa Mazowieckiego Adamem Struzikiem Prezentacja Alicji Wejner pt. W.B. Jastrzębowski – życie i działalność Scenariusze lekcji Filmy – wersja z napisami Rozmowa o projekcie Konstytucji dla Europy 1831 Tropem Zielonego Profesora. Wojciech Bogumił Jastrzębowski Rozmowa z Marszałkiem Województwa Mazowieckiego Adamem Struzikiem Rozmowa z byłym ambasadorem RP przy UE Janem Truszczyńskim
Innowacyjna Szkoła. Innowacyjny Nauczyciel – rozstrzygnięcie konkursu edycja 2019-2020-2021
Lekcje problemowe
Zapraszamy do dzielenia się doświadczeniem w prowadzeniu lekcji problemowych. W tym miejscu będziemy zamieszczać przesłane przez Państwa scenariusze zajęć, filmiki, prezentacje multimedialne, polecane pomoce dydaktyczne i sposoby realizacji lekcji problemowych. Doświadczenia nauczycieli ze Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczegoim. Ks. Jana Twardowskiego w Pruszkowie Urszula Zalewska – nauczycielka historii, wiedzy o społeczeństwie i języka polskiego, propaguje aktywne poznawanie historii przez uczniów – warsztaty, spacery historyczne, gry miejskie, pracę metodą projektu, łączy wiedzę z obrazami i to ułatwia naukę szczególnie uczniom z całościowymi zaburzeniami ze spektrum autyzmu, pasjonuje się kulturą Włoch i nauką języka włoskiego. Kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów jest jedną z kluczowych kompetencji, w którą powinien być wyposażony każdy uczeń. Z rozwiązywaniem problemów łączy się nauka kreatywności, rozumowania i argumentowania. Czy możliwym jest kształtowanie tych kompetencji u uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i zaburzeniami ze spektrum autyzmu? Odpowiedź wydaje się oczywistą. TAK jest możliwe. Skoro realizują podstawę programową dla uczniów z normą intelektualną, należy kształtować u nich te umiejętności. Trzeba jednak uwzględnić ograniczenia, jakie posiadają. Są to: ograniczone możliwości abstrakcyjnego myślenia, trudności komunikacyjne, trudności w rozumieniu czytanych treści, schematyzm i sztywność zachowań, rozumienie pozostające na poziomie konkretno – obrazowym. Moje doświadczenia w prowadzeniu lekcji problemowych dotyczą nauczania przedmiotu historia. Mimo że jest to przedmiot o wysokim stopniu abstrakcji dla moich uczniów, udaje nam się … Pierwsze doświadczenia uczniów z metodą rozwiązywania problemów dotyczą projektu „Rodzina w drzewie ukryta”, który realizuję w klasie czwartej. Projekt ten traktuję jako wprowadzenie do pracy na lekcji problemowej. W zadania projektowe angażuję rodziców moich uczniów. Rodzice razem z dzieckiem szukają odpowiedzi na pytanie: Kim byli moi przodkowie? Wprowadzeniem do problemu jest lekcja o źródłach historycznych, pamiątkach rodzinnych. Efektem badawczym natomiast są drzewa genealogiczne rodzin. Na lekcjach historii wykorzystuję elementy toku lekcji problemowej. Uczniowie otrzymują gotowy problem do rozwiązania, czyli sformułowane pytanie badawcze, hipotezy i materiały do badań. Są to krótkie teksty źródłowe dostosowane do ich możliwości poznawczych, instrukcje, gdzie szukać informacji potrzebnych do uzupełnienia metaplanu (jest to doskonała forma notatki z lekcji). Okazuje się, że moi uczniowie z bardzo dobrym skutkiem potrafią wytwarzać produkty i prezentować efekty swoich badań. Najczęściej są to: rysunki, inne formy ekspresji plastycznej, krótkie formy wypowiedzi pisemnych: zaproszenie, reklama, relacja. Z moich doświadczeń wynika, że największą trudność sprawia uczniom argumentowanie i uzasadnianie swojego wyboru. Pracuję nad tym, aby znaleźć takie sposoby i narzędzia, które ułatwią uczniom pokonywanie trudności. Zapraszamy do dzielenia się doświadczeniem w prowadzeniu lekcji problemowych. W tym miejscu będziemy zamieszczać przesłane przez Państwa scenariusze zajęć, filmiki, prezentacje multimedialne, polecane pomoce dydaktyczne i sposoby realizacji lekcji problemowych. Metoda telefonu
Zasady organizacji form doskonalenia nauczycieli w Mazowieckim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli
Zasady organizacji form doskonalenia Zgłoszenia na formę doskonalenia nauczycieli stacjonarną lub on-line, dalej „szkolenie” można dokonać: indywidualnie, poprzez wypełnienie i wysłanie Elektronicznego Formularza Zgłoszeniowego na szkolenie, które jest dedykowane do nauczycieli z różnych szkół/ placówek, dalej „szkół”; zbiorowo, poprzez wypełnienie i wysłanie Elektronicznego Formularza Zgłoszeniowego na wspomaganie, które jest dedykowane do rady pedagogicznej konkretnej szkoły. W przypadku zgłoszenia indywidualnego zainteresowana osoba otrzymuje e-mailem informację o przyjęciu zgłoszenia na szkolenie. W przypadku zgłoszenia zbiorowego po uzgodnieniu z dyrektorem szkoły tematyki i terminu szkolenia do szkoły wysyłany jest link do Formularza zgłoszeniowego na szkolenie, w celu indywidualnego zarejestrowania się uczestników. O zakwalifikowaniu na szkolenie decyduje kolejność zgłoszeń. MSCDN zastrzega sobie prawo do odwołania szkolenia, zmiany jego terminu, a także zmian w programie szkolenia z ważnych powodów lub powodów od niego niezależnych, co nie może stanowić podstawy do kierowania jakichkolwiek roszczeń ze strony Uczestnika. O rezygnacji z udziału w szkoleniu lub chęci uczestniczenia w nim w innym terminie należy niezwłocznie poinformować Sekretariat szkoleń Wydziału: telefonicznie na nr (22) 536 60 66 lub e-mailem na adres: formy@mscdn.edu.pl Zgłoszenie na szkolenie jest jednoznaczne z zawarciem umowy na jego realizację. Warunkiem uzyskania zaświadczenia o uczestniczeniu w szkoleniu jest spełnienie wymogów określonych w ofercie szkoleniowej. Z zasady nie wystawia się zaświadczeń o częściowym uczestnictwie w szkoleniu. Na wniosek szkoły szkolenie może być przeprowadzone w jej siedzibie, z zastrzeżeniem, że kosztów dodatkowych wynikających ze zmiany lokalizacji szkolenia nie ponosi MSCDN. Szkolenia zgodne z kierunkami polityki oświatowej Państwa co do zasady są bezpłatne. Należności za udział w szkoleniach płatnych nie generują zysków dla MSCDN, a pokrywają jedynie koszty: organizacji szkolenia; wynagrodzenia i dojazdu szkoleniowców zewnętrznych; przygotowania materiałów szkoleniowych; wynajmu sal (w przypadku, gdy szkolenie jest realizowane poza siedzibą MSCDN); ewentualnego posiłku dla uczestników. Opłatę za udział w szkoleniu płatnym należy uiścić przed terminem jego rozpoczęcia na rachunek bankowy MSCDN, z uwzględnieniem następujących informacji: Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczyciel, ul. Świętojerska 9, 00-236 Warszawa, nr konta: 98 1020 1042 0000 8102 0397 5091; nr realizacji i nazwa szkolenia; imię i nazwisko w tytule przelewu. Opłata za udział w szkoleniu płatnym: jest uznawana za dokonaną z chwilą jej zaksięgowania na rachunku bankowym MSCDN; podlega zwrotowi w przypadku: odwołania szkolenia, na pisemny wniosek skierowany do Dyrektora MSCDN przed rozpoczęciem szkolenia; jest potwierdzana w formie faktury wystawionej na osobę fizyczną lub szkołę wskazaną w przelewie, przy czym faktura na szkołę może być w uzasadnionym przypadku wystawiona przed uiszczeniem opłaty, z odroczeniem terminem płatności. Zniżki w odpłatności za szkolenia płatne przysługują na odrębnych zasadach określonych przez Kierownika Wydziału w porozumieniu z Dyrektorem MSCDN. Szkolenia on-line realizowane są na zdalnych platformach typu: Moodle (e-learning), ClickMeeting, Zoom, Microsoft Teams itp. (webinaria). Platforma e-learningowa – to aplikacja internetowa dostępna pod adresem: https://moodle.mscdn.pl/ oraz za pośrednictwem dedykowanych aplikacji mobilnych, służąca do nauki w trybie online, umożliwiająca: udział w aktywnościach typu: czat, forum, zadanie, quiz, spotkanie w realnym czasie; prezentowanie materiałów szkoleniowych w postaci elektronicznej. Platformy typu: ClickMeeting, Zoom, Microsoft Teams itp. służą do prowadzenia konferencji, warsztatów oraz webinariów. Webinarium (ang. webinar) – to seminarium przeprowadzane za pośrednictwem Internetu przy pomocy technologii webcast; szkolenie on-line prowadzone zgodnie z postanowieniami niniejszych Zasad oraz warunkami poszczególnych aplikacji dostępnych m.in. pod adresami: https://clickmeeting.com/pl/ https://zoom.us/ https://www.microsoft.com/pl-pl/microsoft-teams/log-in Rejestracja uczestnika na szkolenie on-line odbywa się poprzez: wypełnienie i zatwierdzenie Formularza dostępnego na stronie internetowej MSCDN, oraz zalogowanie się do platformy zdalnej, zgodnie z jej wymogami (np. poprzez kliknięcie w linku w mailu otrzymanym od MSCDN oraz wprowadzenie do niej określonych danych autoryzacyjnych). Użytkownik platformy zdalnej: jest zobowiązany do: zachowania w tajemnicy danych dostępowych, korzystania z niej zgodnie z przepisami prawa, normami społecznymi i obyczajowymi, postanowieniami niniejszego Regulaminu oraz warunkami danej platformy, do wykorzystywania prezentowanych na niej materiałów wyłącznie w zakresie własnego użytku osobistego. Modyfikowanie, kopiowanie, przesyłanie, publiczne odtwarzanie oraz wszelkie wykorzystywanie tych treści do celów komercyjnych wymaga wyrażenia uprzedniej zgody Administratora (materiały udostępniane za jej pośrednictwem chronione są prawami autorskimi); ma zakaz: przekazywania za jej pośrednictwem informacji, które łamią prawo oraz zasady dobrego obyczaju, przenoszenia na osoby trzecie prawa do korzystania z konta na platformie; nie jest uprawniony do utrwalania przebiegu i treści szkolenia oraz ich udostępniania osobom trzecim bez uprzedniej zgody Administratora; rejestrując się na dane szkolenie on-line wyraża zgodę na utrwalanie jego przebiegu oraz treści przez Administratora. Uczestnik utrwalonego szkolenia ma dostęp do niego także po jego zakończeniu (okres tego udostępnienia określa organizator szkolenia); włączając w swoim urządzeniu końcowym kamerę oraz dźwięk wyraża zgodę na przetwarzanie przez Administratora danych osobowych w postaci wizerunku oraz głosu do potrzeb szkolenia, w tym jego transmitowania na żywo oraz udostępniania on-line w okresie późniejszym. MSCDN jako Administrator platformy: zastrzega sobie możliwość wprowadzania zmian w zakresie programu szkolenia on-line lub warunków technicznych jego organizacji; nie bierze odpowiedzialności za utrudnienia w korzystaniu z usługi wynikające z błędnej konfiguracji oprogramowania lub sprzętu Użytkownika, a także braku stabilnego łącza internetowego; zastrzega sobie prawo do stałego lub czasowego wyłączenia dostępu do niej dla Użytkownika, który w szczególności: korzysta z niej w sposób niezgodny z niniejszym Regulaminem, udostępnia dane dostępowe osobom trzecim, wykorzystuje informacje zamieszczone na niej w sposób mogący spowodować szkodę dla Administratora. W przypadku realizacji zamkniętego szkolenia on-line jego organizator działający w imieniu MSCDN (np. upoważniony pracownik, współpracownik, usługobiorca) jest zobowiązany do autoryzowania dostępu do platformy w taki sposób, aby uniknąć udziału w nim osób niezaproszonych (zaplanowanie bezpiecznego sposobu uwierzytelniania Uczestników).
Konkurs Innowacyjna Szkoła. Innowacyjny Nauczyciel – edycja 2023/2024
Szanowni Państwo,Dyrektorzy, Nauczyciele, Pedagodzy, Psycholodzy, Specjaliści,serdecznie zapraszamy do udziału w kolejnej edycji konkursu na innowacyjne działania w zakresie dydaktyki, wychowania, opieki. Celem konkursu jest dzielenie się przykładami dobrych praktyk w pracy z uczniami/wychowankami, którą prowadzicie Państwo w bieżącym roku szkolnym. Harmonogram Konkurs Innowacyjna Szkoła. Innowacyjny nauczyciel 2024-2025 Zgłoszenie w kategorii: Innowacyjna szkoła Zgłoszenie w kategorii Innowacyjny Nauczyciel Zda(o)lny Nauczyciel Zgłoszenie w kategorii: Innowacyjne Zarzadzanie Zgłoszenia należy przesyłać pocztą na adres: MSCDN Wydział w Warszawie, ul. Świętojerska 9, 00-236 Warszawa (z dopiskiem – Konkurs Innowacyjna Szkoła. Innowacyjny Nauczyciel 2022-2023). Informacji szczegółowych udziela Koordynator Konkursu dr Alina Karaśkiewicz alina.karaskiewicz@mscdn.edu.pl
Nasze media
Nasz Facebook Kanał YouTube MSCDN
