XI Ogólnopolski Dzień Informacyjny
1 lutego na PGE Narodowy odbył się XI Ogólnopolski Dzień Informacyjny, który był okazją do poznania pełnej oferty edukacyjnej, możliwości, zasad oraz terminów wnioskowania związanych z międzynarodowymi programami edukacyjnymi zarządzanymi przez FRSE. Regionalny Punkt Informacyjny Narodowej Agencji Programu Erasmus + i Europejskiego Korpusu Solidarności działający przy Mazowieckim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli Wydział w Warszawie aktywnie uczestniczył w tym wydarzeniu podczas panelu „Erasmus + dla początkujących”. Dla zainteresowanych osób zamieszczamy prezentację z tej sesji tematycznej. /link do prezentacji/ W lutym zbliżają się pierwsze terminy składania wniosków w programie Erasmus +, w tym w Akcji 1 – mobilności. Zachęcamy do zapoznania się z terminarzem składania wniosków oraz do udziału w konsultacjach i spotkaniach informacyjnych realizowanych przez ekspertów z poszczególnych sektorów: https://erasmusplus.org.pl/aktualnosci/erasmus-2024-zblizaja-sie-pierwsze-terminy https://erasmusplus.org.pl/kalendarz-wydarzen
12 i 19 II 2024 – Kompetencje interpersonalne kadry pedagogicznej
Temat: Kompetencje interpersonalne kadry pedagogicznej Warsztaty metodyczne onlineLiczba godzin dydaktycznych: 10Terminy: 12.04.2024, 19.04.2024 w godzinach: 15.00-19.00 Prowadząca: Jolanta Szymczyk – Nauczycielka konsultantka ds. psychologiczno – pedagogicznych, MSCDN Wydział w Warszawie Link do rejestracji: https://system.mscdn.pl/zewnetrzne/biezacawiecejonline2/id/25049/o//w/Warszawa
24 II 2024 – Bezpieczeństwo ucznia na lekcji
Temat: Bezpieczeństwo ucznia na lekcji Warsztaty metodyczne online Liczba godzin dydaktycznych: 3 Termin: 24 lutego 2024 r. w godzinach: 9.30-12.00 Prowadząca: Daniela Bartosiak – Nauczycielka konsultantka ds. chemii, WDŻ i Edukacji Dla Bezpieczeństwa, MSCDN Wydział w Warszawie Link do rejestracji: https://system.mscdn.pl/zewnetrzne/zgloszenie/id/25184/o//w/Warszawa
25 III 2024 – Egzamin zawodowy – Formuła 2019
Egzamin zawodowy – Formuła 2019Seminarium onlineLiczba godzin dydaktycznych: 3 Termin: 25 marca 2024 r. w godzinach: 16.00 – 18:30 Link do rejestracji [https://system.mscdn.pl/zewnetrzne/biezacawiecejonline2/id/25068/o//w/Radom]
6,7 III 2024 – Dzieci z Zespołem Tourette’a w szkole – co nauczyciel wiedzieć powinien?
Dzieci z Zespołem Tourette’a w szkole – co nauczyciel wiedzieć powinien? Warsztaty metodyczne onlineLiczba godzin dydaktycznych: 8 Terminy: Prowadząca: Dorota Jasińska – Nauczycielka konsultantka ds. edukacji przyrodniczej, MSCDN Wydział w Warszawie Link do rejestracji: https://system.mscdn.pl/zewnetrzne/biezacawiecejonline2/id/25036/o//w/Warszawa
14,21 III 2024 – Praca z uczniem o specyficznych trudnościach w nauce matematyki
Warsztaty metodyczne onlineLiczba godzin dydaktycznych: 10Termin: 14 i 21.03.2024 r. w godzinach: 16.00 – 20.00Prowadząca: Maria Bakuła – Nauczyciel konsultantka w zakresie matematyki, MSCDN Wydział w Radomiu
4 IV 2024 – Canva w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej
Canva w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnejWarsztaty metodyczne onlineLiczba godzin dydaktycznych: 5Termin: 04.04.2024 r. w godzinach 15:00 – 19:00.Prowadząca: Agnieszka Baska – Nauczycielka konsultantka w zakresie wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej MSCDN Wydział w Płocku
23 IV 2024 – Rodzice uczniów ze specjalnymi potrzebami – komunikacja sprzyjająca współpracy
Rodzice uczniów ze specjalnymi potrzebami – komunikacja sprzyjająca współpracy Warsztaty metodyczne onlineLiczba godzin dydaktycznych: 5Termin: 23.04.2024 r. w godzinach: 16.00 – 20.00Prowadząca: dr Beata Rola – Nauczycielka konsultantka ds. kształcenia specjalnego, MSCDN Wydział w Warszawie
20-24 XI 2023 – Wizyta edukacyjna w Hiszpanii; Educational visit to Spain
Rozpoczęliśmy drugą fazę projektu – mobilności edukacyjne. Pierwsza z trzech zaplanowanych w projekcie wizyt miała miejsce w Huesce, w Aragonii. Ośmioosobowy zespół z MSCDN spotkał się po raz pierwszy na żywo z partnerami z Hiszpanii i Niemiec. Bogaty program wizyty pozwolił na wymianę doświadczeń i wspólne uczenie się w obszarze organizowania wsparcia dla nauczycieli i dyrektorów, przyjrzenie się pracy nauczycieli i poznanie projektów realizowanych w różnych typach placówek edukacyjnych. Uczestnicy mieli również okazję zanurzyć się w języku i kulturze kraju goszczącego, zwiedzając zabytki, poznając lokalną kuchnię, tradycje oraz historię miasta i regionu. Uczestnictwo w ćwiczeniach warsztatowych “Krok do przodu” oraz z wykorzystaniem metod uczenia się we współpracy były okazją do rozmów i dyskusji w gronie wszystkich uczestników, sprzyjały rozwijaniu umiejętności komunikowania się w języku angielskim. Dzień 1 Zostaliśmy oficjalnie powitani przez dyrektora Centro de Profesorado de Huesca “Ana Abarca de Bolea” https://cifeaab.catedu.es/. Poznaliśmy strukturę organizacyjną placówki, pracowników i budynek, w którym mieści się instytucja. Pomimo drobnych trudności komunikacyjnych atmosfera była pełna entuzjazmu i gotowości do współpracy. Podczas warsztatów przygotowanych przez przedstawicieli instytucji partnerskiej z Niemiec AGSA https://www.agsa.de/aktuelles.html poznaliśmy techniki pracy sprzyjające rozwojowi kompetencji międzykulturowych. Poznaliśmy CARLEE (Centro Aragonés de Lenguas Extranjeras para la Educación) https://www.carleearagon.es/ i omówiliśmy możliwości współpracy między naszymi instytucjami w zakresie wspierania nauczycieli języków obcych. Uczestniczyliśmy w warsztatach poświęconych metodom aktywizującym, w szczególności wspierającym uczenie się we współpracy, i nowym technologiom w edukacji. Dzień 2 Kolejnego dnia mieliśmy okazję odwiedzić lokalne placówki edukacyjne. Dyrektor CEIP Alcoraz https://colegioalcoraz.wixsite.com/inicio przedstawił nam realizowane w szkole projekty STEAM oraz pokazał przestrzenie (Aula de las estrellas), w których specjaliści pracują z uczniami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Następnie zwiedziliśmy placówkę kształcenia zawodowego El Instituto de Educación Secundaria Pirámide http://www.iespiramide.es/, która, poza przygotowaniem uczniów do egzaminu maturalnego i zawodowego, realizuje program kształcenia zawodowego specjalnego. W mieszczącej się obok La Escuela Politécnica Superior de Huesca https://eps.unizar.es/ mieliśmy okazję zwiedzić bibliotekę z widokiem na góry i wyjątkową kolekcją nasion do wypożyczenia. Wszyscy wyjechaliśmy z torebką nasion lokalnej odmiany bazylii. Po południu zwiedziliśmy Huescę z przewodnikiem. Poznaliśmy jej najważniejsze zabytki, historię, tradycje i związaną z nią legendę. Dzień 3 Kolejny dzień zaczął się od wizyty w Ayerbe, rodzinnym miasteczku Santiago Ramón y Cajal, laureata Nagrody Nobla w dziedzinie medycyny za badania nad strukturą systemu nerwowego. Następnie udaliśmy się do zamku Loarre, imponującej romańskiej twierdzy z XI wieku. Po południu odwiedziliśmy CPEPA Miguel Hernández (Centro Público de Educación de Personas Adultas de Huesca) https://cpepamiguelhernandezhuesca.catedu.es/, gdzie mieliśmy okazję zapoznać się z działalnością centrum, realizowanymi projektami Erasmus+ oraz wziąć udział w lekcji angielskiego. Następnie pochyliliśmy się nad szczegółową realizacją projektu, jego celami i oczekiwanymi rezultatami. Dzień 4 Ostatni dzień w Huesce zaczęliśmy od wizyty w La escuela de Arte de Huesca https://escueladeartedehuesca.org/, której uczniowie są twórcami innowacyjnego projektu artystycznego Ojo Pajarico mającego na celu ochronę życia ptaków i różnorodności biologicznej. Następnie zwiedziliśmy Conservatorio Profesional de Música de Huesca https://www.conservatoriodehuesca.com/, gdzie zapoznaliśmy się ze strukturą kształcenia muzycznego w Hiszpanii. Wykorzystując metodę aktywizującej Placemat, wspólnie z partnerami z Hiszpanii i Niemiec zastanowiliśmy się, jakie elementy powinien zawierać program skutecznego szkolenia w trzech obszarach: STEAM, specjalne potrzeby edukacyjne, międzykulturowość. Głównym celem projektu jest bowiem poszerzenie oferty doskonalenia zawodowego nauczycieli w instytucjach partnerskich poprzez przygotowanie i wdrożenie programów kursów opracowanych z wykorzystaniem metodologii blended learning w tych trzech obszarach. Ostatnią zwiedzaną przez nas szkołą był I.E.S. Ramón y Cajal https://ramonycajalhuesca.catedu.es/, najstarszy ośrodek szkolnictwa średniego w prowincji Huesca realizujący projekty STEAM i Erasmus+. Po południu zwiedziliśmy Museo Pedagógico de Aragón, w którego bogatych zbiorach znajdują się tradycyjne gry i zabawki, podręczniki, meble i sprzęty szkolne z różnych epok. I na koniec dnia zakupy w La Confianza http://ultramarinoslaconfianza.com/, najstarszym nadal działającym sklepie w Hiszpanii. Dzień 5 Przed wylotem do Polski udało nam się spędzić kilka godzin w Barcelonie, zobaczyć najważniejsze atrakcje i pospacerować w jesiennym słońcu. Wizyta w Hiszpanii i spotkanie z partnerami nie tylko wzbogaciła naszą wiedzę edukacyjną, napełniła nas entuzjazmem do dalszej współpracy, wymiany doświadczeń i odkrywania fascynujących obszarów edukacji, ale przede wszystkim zainspirowała do wypróbowania wybranych rozwiązań w naszej pracy. 20-24 November 2023 – Educational visit to Spain We have begun the second phase of the project – educational mobility. The first of the three visits planned in the project took place in Huesca, Aragon. A team of eight employees from MSCDN met for the first time live with partners from Spain and Germany. The rich program of the visit allowed for the exchange of experiences and learning together in the area of organizing support for teachers and principals, looking at the work of teachers and learning about projects implemented in different types of educational institutions. Participants had also the opportunity to immerse themselves in the language and culture of the host country, visiting historical sites, learning about the local cuisine, traditions and the history of the city and region. Participation in the „Privilege walk” workshop exercise and using collaborative learning methods were an opportunity for conversations and discussions among all participants and fostered the development of communication skills in English. Day 1 We were officially welcomed by the director of Centro de Profesorado de Huesca „Ana Abarca de Bolea” https://cifeaab.catedu.es/. We learned about the organizational structure of the institution, we met the staff and visited the building. Despite minor communication difficulties, the atmosphere was full of enthusiasm and willingness to cooperate. During the workshop prepared by the representatives of the partner institution from Germany AGSA https://www.agsa.de/aktuelles.html we learned about the working techniques that promote the development of intercultural competence. We met CARLEE’s representative (Centro Aragonés de Lenguas Extranjeras para la Educación) https://www.carleearagon.es/ and discussed possibilities for cooperation between our institutions in supporting language teachers. We participated in a workshop on activation methods, particularly those that support collaborative learning, and new technologies in education. Day 2 The next day we had the opportunity to visit local educational institutions. CEIP Director Alcoraz https://colegioalcoraz.wixsite.com/inicio introduced us to the STEAM projects implemented at the school and showed us the spaces (Aula de las estrellas) where specialists work with students with autism spectrum disorders. We then toured the vocational training facility El Instituto de Educación Secundaria
Rozwój szkoły z programem Erasmus +
Szanowni Państwo,serdecznie zapraszamy do udziału w bezpłatnym forum poświęconemu programowi Erasmus+ „Rozwój szkoły z programem Erasmus +”
