Nauczyciel na starcie – edycja 2022/2023
Szanowni Państwo, zapraszamy do udziału w kolejnej edycji projektu – Nauczyciel na starcie. Projekt adresowany jest do nauczycieli wszystkich typów szkół i placówek rozpoczynających pracę w szkole o stażu 0 – 5 lat. CELEM ogólnym projektu jest wyposażenie nauczycieli w praktyczne umiejętności, niezbędne w zawodzie nauczyciela. Są to m.in. umiejętności w zakresie metodyki nauczanego przedmiotu, autodiagnozy, kompetencji interpersonalnych, pracy z grupą, a także nawiązywania prawidłowych relacji z uczniami i rodzicami. Ważnym zagadnieniem projektu jest również zapoznanie uczestników z wybranymi przepisami prawa oświatowego oraz procedurą awansu zawodowego nauczyciela. Dodatkowo nauczyciele otrzymają wsparcie w zakresie: KOMPONENTY PROJEKTU Seminarium – obowiązkowe dla wszystkich uczestników Seminarium składa się z dwóch części: ogólnej i przedmiotowej o łącznej liczbie 50 godzin dydaktycznych realizowane w formule online. Część ogólna – 25 godzin dydaktycznych podzielona jest na 5 modułów (każdy po 5 godzin dydaktycznych) i realizowana będzie przez nauczycieli konsultantów z Zespołu Zarządzania Oświatą oraz Zespołu Wsparcia Psychologiczno – Pedagogicznego. Część przedmiotowa – 25 godzin dydaktycznych również podzielona jest na 5 modułów (każdy po 5 godzin dydaktycznych), zajęcia będą prowadzone w grupach przedmiotowych przez nauczycieli konsultantów oraz doradców metodycznych określnych specjalności nauczycielskich. Dla zainteresowanych W ciągu całego roku szkolnego 2022/2023 uczestnicy projektu będą mieli możliwość korzystania z konsultacji indywidualnych lub zbiorowych prowadzonych przez specjalistów MSCDN oraz doradców metodycznych – w trakcie bezpośrednich spotkań, spotkań online lub rozmów telefonicznych. W tej edycji projektu dodatkowo zapraszamy chętnych uczestników do udziału w międzywydziałowych sieciach współpracy i samokształcenia. Celem sieci będzie wspólne rozwiązywanie problemów, dzielenie się pomysłami, spostrzeżeniami i propozycjami za pośrednictwem internetowej platformy Moodle traktowanej jako forum wymiany doświadczeń. Terminy realizacji projektu: wrzesień 2022 r. – kwiecień 2023 r. Rekrutacja do projektu rusza od 15 września! Formularz zgłoszeniowy dostępny będzie na stronie https://mscdn.pl/mscdn/radom/ w obszarze Nauczyciel na starcie. Udział w projekcie jest bezpłatny. Decyduje kolejność zgłoszeń. Warunkiem uzyskania certyfikatu jest aktywne uczestnictwo w zajęciach w wymiarze 80% czasu trwania seminarium. W ramach projektu w roku szkolnym 2022/2023 zapraszamy na seminaria: Szczegółowych informacji udziela Koordynator projektu Dorota Jasińska E:mail: dorota.jasinska@mscdn.edu.pl Tel. (22) 536 60 69 lub 509 304 125 w godzinach: 9.00 – 14.00.
Zaproszenie do promocji XII edycji konkursu „Mazowieckie Barwy Wolontariatu”.
Regulamin konkursu Formularz zgłoszeniowy PDF Formularz zgłoszeniowy WORD
Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023
Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023 Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny przez właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie. Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy, m.in. przez umożliwienie uczenia się języka łacińskiego już od szkoły podstawowej. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb oraz kompetencji nauczycieli nowych przedmiotów wprowadzonych do podstawy programowej. Wspomaganie kształcenia w szkołach ponadpodstawowych w związku z nową formułą egzaminu maturalnego od roku 2023. Doskonalenie systemu kształcenia zawodowego we współpracy z pracodawcami – wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności 2030. Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych. Wsparcie edukacji informatycznej i medialnej, w szczególności kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych. Wsparcie nauczycieli i innych członków społeczności szkolnych w rozwijaniu umiejętności podstawowych i przekrojowych uczniów, w szczególności z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości”. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych.
Orlęta. Grodno ’39 – oferta filmowa dla szkół
Informacja o filmie: https://sprzedaz.tvp.pl/61060684/orleta-grodno-39
Renowacja Roku Zabytków Mazowsza
Historia i Teraźniejszość – zmiany w zakresie edukacji historycznej i obywatelskiej
Zapraszamy wszystkich zainteresowanych nauczycieli historii i wiedzy o społeczeństwie na spotkanie informacyjne, którego tematem będzie wprowadzenie od dnia 1 września 2022r. nowego przedmiotu Historia i Teraźniejszość w szkołach ponadpodstawowych. Omawiane treści będą dotyczyły zmian programowych, organizacji nauczania przedmiotów historia i teraźniejszość, historia, WOS rozszerzony oraz kwalifikacji wymaganych od nauczycieli. Spotkanie odbędzie się w dniu 14 czerwca w godzinach od 16.30 do 19.30 na platformie Teams. Link do zapisów: https://system.mscdn.pl/zewnetrzne/biezacawiecej1/id/21491/o//w/Radom
Budżet Obywatelski Mazowsza
Poniżej przedstawiamy założenia proponowanego przez nas projektu, miejsce realizacji, koszty oraz informacje odnośnie możliwości głosowania na niego. Jak zagłosować? Link do głosowania Zagłosuj na projekt Opis projektu Lokalizacja Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli Wydział w Radomiu 26-600 Radom, ul. Kościuszki 5A Skrócony opis Od młodych twórców po uznanych ekspertów – dziś vlogują praktycznie wszyscy. Nie trzeba kończyć studiów, lecz wykazać się pomysłowością i mieć dostęp do odpowiedniej technologii. Chcemy zatem stworzyć przestrzeń, gdzie młodzi bezpiecznie oddadzą się swoim kreatywnym pasjom, nauczyciele stworzą atrakcyjne materiały na swoje zdalne i nie tylko zdalne lekcje, a starsi poznają sekrety nowych mediów. Opis projektu Od młodych twórców po uznanych ekspertów – dziś vlogują praktycznie wszyscy. Nie trzeba kończyć studiów, lecz wykazać się pomysłowością i mieć dostęp do odpowiedniej technologii. Chcemy zatem stworzyć przestrzeń, gdzie młodzi bezpiecznie oddadzą się swoim kreatywnym pasjom, nauczyciele stworzą atrakcyjne materiały na swoje zdalne i nie tylko zdalne lekcje, a starsi poznają sekrety nowych mediów. Vlogatorium – Mazowieckie Laboratorium Nowych Mediów to ultranowoczesne studio do tworzenia materiałów audio i wideo wyposażone zarówno w fizyczną scenografię pozwalającą na przeprowadzanie wywiadów, dyskusji i debat, ale również miejsce, gdzie można będzie pracować ze studiem wirtualnym. Skorzystać będą mogli z niego wszyscy mieszkańcy naszego subregionu, ale w szczególności: a) młodzi twórcy, stawiający pierwsze kroki w przestrzeni internetowej, b) uczniowie, którzy w ramach lekcji języka polskiego, wiedzy o społeczeństwie, informatyki lub przedmiotów zawodowych związanych z mediami będą mogli zobaczyć jak wygląda produkcja materiałów wideo i audio, c) nauczyciele, którzy mają ambicję by tworzyć profesjonalne materiały dydaktyczne, chcą dotrzeć do współczesnego ucznia, mają odpowiednią wiedzę i doświadczenie, ale nie mają odpowiedniego sprzętu i umiejętności korzystania z niego, d) nauczyciele konsultanci i metodycy, którzy chcą kształcić nowoczesną kadrę pedagogiczną, e) seniorzy i osoby wykluczone cyfrowo, które ciekawe są tworzenia nowych mediów. Vlogatorium to także miejsce, gdzie wszyscy zainteresowani będą mogli dowiedzieć się o prawach autorskich, bezpiecznym korzystaniu i zagrożeniach towarzyszących nowym mediom. Opiekę merytoryczną nad Vlogatorium sprawować będą informatycy oraz pracownicy odpowiedzialni za promocję w Mazowieckim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli. Uzasadnienie potrzeby realizacji projektu Potrzeba kultury i tworzenia to jedna z najbardziej charakterystycznych dla człowieka potrzeb. W dzisiejszych czasach działalność artystyczna, naukowo-szkoleniowa czy publicystyczna w coraz to większym stopniu przenosi się do Internetu. Coraz bardziej wymagający są też odbiorcy, którym nie wystarcza jedynie ciekawy pomysł, ale wymagają oni również odpowiedniego poziomu jego realizacji. O ile korzystanie z nowym mediów jest bardzo proste i nie wymaga gigantycznych nakładów, o tyle ich tworzenie na odpowiednim poziomie jest bardzo drogie i wymaga specjalistycznego sprzętu oraz wiedzy jak go użyć. Jest to szczególnie uciążliwa przeszkoda dla młodych twórców czy osób z niskimi uposażeniami. Mój projekt odpowiada na: a) techniczne potrzeby młodych twórców, b) potrzeby uczniów – korzystania z ciekawych i profesjonalnych materiałów do nauki, prezentowania doświadczeń itp., potrzeby zdobywania wiedzy o tworzeniu nowych mediów, c) potrzeby nauczycieli, którzy mają ambicję by tworzyć profesjonalne materiały dydaktyczne, chcą dotrzeć do współczesnego ucznia, mają odpowiednią wiedzę i doświadczenie, ale nie mają odpowiedniego sprzętu i umiejętności korzystania z niego, d) potrzeby nauczycieli konsultantów i metodyków, którzy chcą kształcić nowoczesnych nauczycieli, e) potrzeby seniorów i osób wykluczonych cyfrowo, które dzięki skorzystaniu z Vlogatorium będą w stanie zrozumieć atrakcyjność i potencjał nowych mediów, co z kolei przełoży się na zmniejszenie międzypokoleniowego dystansu. Adresaci projektu Adresatami projektu są wszyscy mieszkańcy subregionu radomskiego, a w szczególności: a) uczniowie, którzy mogą odbywać w Vlogatorium zajęcia z zakresu edukacji medialnej, b) młodzi twórcy, którzy mają pomysł na własne inicjatywy mediowe, ale nie mają możliwości technicznych by je zrealizować (wsparcie na starcie kariery), c) nauczyciele chcący uatrakcyjnić swoje zajęcia o materiały wideo, z elementami animacji lub tworzący podcasty, (jest to szczególnie ważne w nauczaniu zdalnym i hybrydowym), d) nauczyciele konsultanci i doradcy metodyczni, nauczyciele korzystający z form doskonalenia w Mazowieckim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli – poszerzający swoje kompetencje z zakresu IT i nowych mediów, d) seniorzy oraz osoby wykluczone cyfrowo chcące odnaleźć się w świecie nowych mediów. Poszczególne elementy kosztów, wskazane przez wnioskodawcę Lp. Działanie Koszt (brutto, w PLN) 1 Adaptacja pomieszczenia pod studio (budowa reżyserki, adaptacja akustyczna, modernizacja klimatyzacji, ułożenie podłogi technicznej, system oświetlenia, budowa i wyposażenie scenografii fizycznej, wideowall oraz studia wirtualnego, doprowadzenie łącza internetowego) 250 000 zł 2 Wyposażenie studia w komputery, sprzęt foto, audio i wideo, sprzęt do emisji 300 000 zł 3 Oprogramowanie i opłaty licencyjne za dostęp do materiałów 50 000 zł Łącznie: 600 000 zł
Satelitarne obrazy Ziemi: Materiał na lekcje – kariera na przyszłość
Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2022/2023
Raporty z badań – skutki pandemii COVID – 19
UCZEŃ Konsekwencje pandemii COVID-19 dla zdrowia psychicznego i edukacji dzieci i młodzieży, PAN, Przedstawicielstwo w Kijowie: Moje s@mopoczucie w e-szkole, Anna Bieganowska-Skóra, Dorota Pankowska, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2020: https://phavi.umcs.pl/at/attachments/2020/1126/112228-moje-samopoczucie-w-e-szkole-raport-z-badan.pdf Nastolatkowie wobec pandemii, Raport nr 11 z badania przeprowadzonego w Instytucie Psychologii Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej we współpracy z Wydziałem Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego podczas epidemii COVID-19 w 2020 r.: https://covid.psych.uw.edu.pl/wp-content/uploads/sites/50/2021/03/Raport_nastolatkowie_wobec_pandemii.pdf Specyficzna trudności w nauce a zdalne nauczanie, Raport nr 19 z badania przeprowadzonego w Biurze ds. Osób z Niepełnosprawnościami UW przy współpracy z ekspertami z Wydziału Psychologii UW podczas epidemii COVID-19 w 2020 r.: https://covid.psych.uw.edu.pl/wp-content/uploads/sites/50/2021/03/Raport_specyficzne-trudnosci_w_nauce_nauczanie_zdalne.pdf Rodzice, dzieci i pandemia, Raport nr 10 z badania przeprowadzonego na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego podczas epidemii COVID-19 w 2020 r.: https://covid.psych.uw.edu.pl/wp-content/uploads/sites/50/2021/03/Raport_rodzice_dzieci_pandemia.pdf NAUCZYCIEL Sukces czy porażka zdalnego nauczania, Fundacja im. S. Batorego: https://www.batory.org.pl/wp-content/uploads/2020/09/Sukces-czy-porazka-zdalnego-nauczania.pdf Nauczyciele i powrót do szkół w czasie pandemii, Raport nr 20 z badania przeprowadzonego na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego podczas epidemii COVID-19 w 2020 r.: https://covid.psych.uw.edu.pl/wp-content/uploads/sites/50/2021/03/Raport_nauczyciele_i_powrot_do_szkol_pandemia.pdf Edukacja zdalna w czasach Covid-19, Marlena Plebańska, Aleksandra Szyller, Małgorzata Sieńczewska, Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego: https://kometa.edu.pl/uploads/publication/941/24a2_A_a_nauczanie_zdalne_oczami_nauczycieli_i_uczniow_RAPORT.pdf?v2.8 SZKOŁA Raport o kryzysowej edukacji zdalnej w Polsce w czasie COVID-19, prof. Jacek PYŻALSKI, prof. Natalia WALTER, Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu: Funkcjonowanie szkół w sytuacji zagrożenia Covid-19, raport pokontrolny NIK, grudzień 2021 r.: https://www.nik.gov.pl/plik/id,25380,vp,28141.pdf Badanie zdrowia psychicznego Polaków po roku pandemii Covid-19 – Kukanow, Nawrocka SW Research:https://swresearch.pl/raporty/badanie-zdrowia-psychicznego-polakow-po-roku-pandemii-covid-19-kukanow-nawrocka-sw-research
