PRAWA UCZNIA, PRAWA DZIECKA,PRAWA CZŁOWIEKA
Amnesty International zaprasza młodzież, nauczycieli oraz rodziców na godzinne webinarium 30.10.2025 (czwartek) o 18:00. Link do rejestracji: https://events.teams.microsoft.com/event/138c18b9-0b7f-47a5-b8a1-f334daa67c76@5faeba24-a56d-421e-9628-9b89a8c53b7e Dzięki webinarium: zrozumiesz wspólne fundamenty praw człowieka, dziecka i ucznia; poznasz kontrowersje wokół praw ucznia (np. korzystanie z telefonu w szkole czy zasady dotyczące ubioru); dowiesz się, dlaczego warto poznać statut swojej szkoły; nauczysz się zauważać sytuacje, w których prawa dziecka czy ucznia są naruszane; dowiesz się, jak reagować w sytuacjach łamania praw i dyskryminacji; a na koniec – poznasz nasz kurs online Prawa ucznia, prawa dziecka i prawa człowieka. Webinarium odbywa się w ramach projektu „Szkoła moich praw” finansowanego ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej.
III Mazowiecki Kongres Edukacji „Edukacja a dobrostan – wyzwania i rozwiązania”
Szanowni Państwo, w imieniu organizatorów uprzejmie zapraszamy do udziału w III Mazowieckim Kongresie Edukacji pt. Edukacja a dobrostan – wyzwania i rozwiązania, który odbędzie na Uniwersytecie Warszawskim, ul. Dobra 55, w dniu 21 listopada 2025r. Kongres stanowi szczególną okazję do wymiany poglądów z nauczycielami akademickimi Uniwersytetu Warszawskiego, zaangażowanymi w kształcenie nauczycieli i pedagogów, oraz prowadzącymi badania z zakresu szeroko pojętej edukacji, a także z osobami zwłaszcza z regionu Mazowsza, aktywnie uczestniczącymi w tworzeniu obecnego kształtu oświaty. Kierujemy zaproszenie do nauczycieli i pedagogów, a także dyrektorów szkół, którzy chcą poznać najnowsze tendencje w edukacji i dowiedzieć się, jakie działania można podjąć, aby sprzyjać dobrostanowi w szkołach. Nasi eksperci z różnych dziedzin, w tym przedstawiciele Uniwersytetu Warszawskiego, Mazowieckiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli, Warszawskiego Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń, Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę podzielą się swoją wiedzą i doświadczeniem w następujących obszarach: – dbania o własny dobrostan oraz dobrostan uczniów; – radzenia sobie ze stresem i kryzysami, które mogą pojawić się w społeczności szkolnej, – kształtowania środowiska szkolnego, w sposób który sprzyja dobrostanowi zarówno uczniów, jak i nauczycieli, – technik i strategii, które warto stosować w pracy z dziećmi i młodzieżą. Jeśli mają Państwo taką możliwość, prosimy o przekazanie informacji o Kongresie nauczycielom, którzy mogliby być zainteresowani udziałem. Chcielibyśmy, aby formuła Kongresu umożliwiła aktywny udział zarówno prelegentom, jak i wszystkim uczestnikom i uczestniczkom sesji. Zapraszamy do udziału wykładach, warsztatach oraz dyskusji prowadzonej w ramach sesji plenarnej. Szczegółowy program Kongresu przekazujemy w załączeniu. Udział w Kongresie jest bezpłatny jednak uczestników obowiązuje elektroniczna rejestracja na zajęcia (liczba miejsc na poszczególne zajęcia jest ograniczona). Tutaj można się zarejestrować: https://limiter.addonforge.com/limiter?formId=1FAIpQLSdTlNgnwZmrD75BsnkDPk5qbyrS2cAI0mN5TKyY0NN1asO5yw . Osoby zarejestrowane i biorące udział w Mazowieckim Kongresie Edukacji otrzymają stosowne zaświadczenie od organizatorów. Rejestracja trwa do 7 listopada 2025r. Pytania lub wątpliwości prosimy kierować na adres: j.zaremba4@uw.edu.pl Serdecznie zapraszamy, Dr hab. Rafał Godoń, prof. ucz., Dziekan Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego Marta Uzarska-Bachmura, Prezeska Zarządu Fundacji Przy Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego
KONKURS DLA SZKÓŁ I UCZNIÓW Z WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO!
CKF i kino Luna zapraszają na pokazy szkolne LET’S DOC
Szanowna Dyrekcjo i Drodzy Nauczyciele,CKF i kino Luna zapraszają na pokazy szkolne LET’S DOC Centrum Kultury Filmowej im. Andrzeja Wajdy oraz kino Luna zapraszają nauczycieli i nauczycielki wraz z uczniami na wyjątkowe pokazy filmowe. To specjalna odsłona festiwalu LET’S DOC – jedynego w Polsce wydarzenia poświęconego dokumentom dla młodych widzów w wieku 10–18 lat. LET’S DOC powstał z przekonania, że kino dokumentalne ma ogromną siłę. Jest to medium, które wzbudza emocje, poszerza horyzonty oraz inspiruje do dialogu o najważniejszych wyzwaniach współczesności. Prezentujemy filmy tworzone z myślą o młodej publiczności – z wrażliwością, rzetelnością i szacunkiem do bohaterów. Projekcjom towarzyszą rozmowy prowadzone przez ekspertki i ekspertów, które pozwalają lepiej poznać perspektywę drugiego człowieka – bohatera filmowego na ekranie, jak i osoby siedzącej w fotelu kinowym obok nas. W kinie Luna pokażemy trzy tytuły dla grup wiekowych 10+ i 14+. Wybraliśmy filmy, które cieszyły się uznaniem publiczności oraz mają duży potencjał edukacyjny. ZOBACZMY SIĘ w kinie Luna! Zapraszamy do rezerwacji! Liczba miejsc jest ograniczona!W Kinie Studyjnym Luna realizujemy program Samorządu Województwa Mazowieckiego Kulturalna Szkoła na Mazowszu.Zachęcamy do skorzystania! W załączeniu dokumenty. SZKOŁY PONADPODSTAWOWE 27 października, godz. 10:00 Here I Go 14+reż. Jaan StevensBelgia 2024, 52 min., film z polskimi napisami Ruben na dwa miesiące rozstaje się z rodziną, żeby odkryć siebie na nowo w innym środowisku i państwie. Emmy i Sam goszczą nastolatka, który po tragedii rodzinnej stara się odnaleźć swój cel w życiu w otoczeniu sielskiego krajobrazu. Droga, którą pokonuje Ruben nie jest łatwa, ale przynosi mu wiele satysfakcji, kiedy w końcu daje dojść do głosu swojej wrażliwej stronie. Tematy poruszane w filmie: odosobnienie, przemiana wewnętrzna, problemy rodzinne, życie w naturze SZKOŁY PONADPODSTAWOWE 20 listopada, godz. 10:00 Jałowa ziemia 13+reż. Fernanda PessoaBrazylia, USA 2019, 76 min., film z polskimi napisami Czy amerykański sen istnieje? Fernanda jest nastolatką z Sao Paolo, która jak większość z nas wychowała się obserwując hollywoodzką wizję szkoły i dorastania, gdzie każdy ma równe szanse na sukces. Chcąc urzeczywistnić ten sen, wyjeżdża na wymianę do Mesy w Arizonie. Okazuje się, że Mesa jest najbardziej konserwatywnym miastem w USA, a Fernandę czeka zderzenie się ze straszną prawdą. 15-latka niespodziewanie budzi się w miejscu, gdzie jej pochodzenie oznacza niebezpieczeństwo i zgorszenie. Z dala od domu i rodziny, bohaterka i jednocześnie autorka filmu, musi przetrwać w pustynnej Mesie, gdzie prawie każdy ma karabin maszynowy i nie chce gości z południowych krajów. Tematy poruszane w filmie: Stany Zjednoczone, emigracja, rasizm, konserwatyzm, szkoła SZKOŁY PODSTAWOWE 26 listopada, godz. 10:00 Niewidzialni 10+reż. Martijn BlekendaalKrólestwo Niderlandów 2024, 77 min., film z polskim lektorem Jaki musi być superbohater? Zapewne silny, niepokonany, waleczny, odważny. Jednak czy może także się bać, wątpić, mieć gorsze dni i przegrywać? Razem z autorem przemierzamy cały świat, poznając wielu ludzi, o których nikt wcześniej nie nagrał filmu, ani nie napisał książki. Czy to możliwe, że są superbohaterami, których cały czas szukamy? Tematy poruszane w filmie: wytrwałość, codzienność, pokonywanie trudności, wyobraźnia, siła woli Film otrzymał nagrodę European Childrens’ Film Association podczas 3. edycji festiwalu LET’S DOC. Jak napisali w swoim werdykcie jurorzy: „Czerpiąc inspirację z historii kina i popkultury, twórca konstruuje filmowy esej i głęboko ludzką refleksję. Niewidzialność staje się tutaj zarówno oznaką wrażliwości, jak i źródłem siły – a w momentach kryzysu wręcz swego rodzaju supermocą”. Młode jury 10+ także doceniło „Niewidzialnych”, przyznając filmowi wyróżnienie i mówiąc: „Film niesie nadzieję. Pokazuje, że ludzie, którzy przeżyli trudne chwile, również mogą odnaleźć szczęście. A każdy, kto czuje się niewidzialny, oglądając film, może poczuć, że nie jest sam”. .
„Super Charlie”. Premiera w kinach 3 października!
Polecamy nowy film edukacyjny dla najmłodszych uczniów pt. „Super Charlie”. Premiera w kinach 3 października! To mądra, zabawna i wzruszająca opowieść o emocjach, rodzinie i byciu starszym bratem. W imieniu BEST FILM oraz MSCDN zapraszamy do obejrzenia filmu z klasą i skorzystania z materiałów edukacyjnych. Materiały i walory edukacyjne filmu: https://edukacja.bestfilm.pl/film/super-charlie/ Prezentacja dla nauczycieli w MP4: https://ftp2.bestfilm.pl:5556/sharing/yiGoXkMQU
Ruszyła jubileuszowa X edycja programu Być jak Ignacy – „Kopalnia wiedzy”!
Ruszyła jubileuszowa X edycja programu Być jak Ignacy – „Kopalnia wiedzy”!Fundacja ORLEN im. Ignacego Łukasiewicza zaprasza uczennice i uczniów z klas 1-3 i 4-6 ze szkół podstawowych z całej Polski do udziału w niezwykłej przygodzie edukacyjnej, która łączy naukę, eksperymenty i pracę metodą projektu.W tym roku uczestnicy odkryją tajemnice kopalin i surowców naturalnych, poznają ich znaczenie w codziennym życiu oraz wezmą udział w konkursie na najlepszy projekt badawczy.Na zwycięzców czekają nagrody o łącznej wartości ponad 200 000 zł, zaś szkoły mogą zdobyć prestiżowe tytuły „Naukowej Szkoły Ignacego” i „Szkoły Roku”.Rejestracja odbywa się poprzez stronę bycjakignacy.pl
Kiedy dzieci uczą dzieci.
Czy można w dwie godziny zbudować rakietę, odkryć, jak działają płuca, stworzyć słoneczną fotografię, oddzielić sól od pieprzu przy pomocy naelektryzowanego balona, skonstruować tratwę i sprawdzić, jak pływa? Uczestnicy Pikniku Klubów Młodego Odkrywcy (KMO) przeprowadzili jeszcze więcej doświadczeń. W czerwcowe sobotnie przedpołudnie na patio przy Planetarium Centrum Nauki Kopernik pojawiło się 14 piknikowych namiotów pełnych eksperymentów. Wokół nich zgromadzili się młodzi, młodsi i najmłodsi odkrywcy, gotowi na naukową przygodę. Było gwarno, wesoło i wyjątkowo ekscytująco, ponieważ wszystkie atrakcje również przygotowały dzieci – członkowie i członkinie Klubów Młodego Odkrywcy z Warszawy i okolic. KMO to miejsca, w których dzieci i młodzież samodzielnie eksperymentują pod okiem kompetentnych opiekunów, rozwijając krytyczne myślenie, umiejętność współpracy i komunikacji. W całej Polsce i za granicą działa blisko tysiąc klubów, tworzących sieć edukacyjną, koordynowaną przez Centrum Nauki Kopernik przy wsparciu Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności. Dziesiąta edycja Warszawskiego Pikniku Klubów Młodego Odkrywcy odbyła pod hasłem „Moc eksperymentowania”. Większość prezentowanych eksperymentów można przeprowadzić przy użyciu przedmiotów codziennego użytku. Ich siłą jest to, że pobudzają ciekawość i zachęcają do samodzielnego myślenia: obserwacji, porównywania zjawisk, zadawania pytań i szukania odpowiedzi. „Musimy to powtórzyć w domu!” – skomentowała jedna z mam. Najwięcej emocji budziły pszczoły murarki, sztuczna krew i ołówek wprawiany w ruch bez dotykania. Warszawski Piknik to inicjatywa opiekunek klubów. Pierwsza edycja wydarzenia odbyła się w przedszkolu działającym przy Wojskowej Akademii Technicznej. „Byliśmy tak zadowoleni, jak widzieliśmy nasze dzieci takie szczęśliwe, że od razu po spotkaniu zdecydowaliśmy: za rok też robimy piknik” – wspomina Monika Kokosza, opiekunka KMO „Wulkany Energii”. Od tamtej pory impreza odbywa się regularnie, co roku w innym miejscu i pod innym hasłem przewodnim. Z edycji na edycję dołączają kolejne kluby, ale idea wydarzenia pozostaje niezmienna – to wspólne eksperymentowanie, dzielenie się pasją, budowanie relacji i wzmacnianie sprawczości. Na pikniku klubowicze i klubowiczki sami zapraszają rówieśników do świata nauki. Zadają pytania, rozmawiają, prowadzą doświadczenia i wspólne z gośćmi zastanawiają się nad ich wynikami. Przy okazji pokazują, na czym polega uczenie się poprzez działanie. Coroczny piknik pozwala dzieciom pochwalić się swoimi odkryciami. „To nasze święto, podsumowanie naszej całorocznej pracy” – mówi Monika Kokosza. „Cały rok pracują, ale niespecjalnie mają gdzie się pokazać. Piknik daje im tę możliwość” – dodaje. To wydarzenie, które wzmacnia relacje w klubach, buduje więzi między opiekunami i przypomina, że uczenie się może być wspólną, angażującą przygodą. Kluby organizują pikniki i festiwale naukowe w całej Polsce. Angażują się też w projekty badawcze Centrum Nauki Kopernik. Opiekunowie uczestniczą w cyklicznych webinariach, a raz w roku spotykają się na Międzynarodowym Forum KMO. Współpracują też lokalnie, w swoich regionach. Tworzą społeczność, która wzajemnie wspiera się i inspiruje. „Jesteśmy taką otwartą grupą i sobie wzajemnie pomagamy. Dzielimy się wiedzą, podpowiadamy sobie, wzajemnie się od siebie uczymy. Opiekunowie KMO to jest jakaś inna energia” – zdradza Monika Kokosza. W X. Warszawskim Pikniku Klubów Młodego Odkrywcy udział wzięły kluby: Wulkany Energii, Szkoła Podstawowa Nr 20 im. Jana Gutenberga Fundacji Szkolnej, Warszawa Szaleni Chemicy, Szkoła Podstawowa z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 157 im. A. Mickiewicza, Warszawa Hula Hop. Przedszkole Hula Hop, Zalesie Górne KMO z Didasko, Prywatna Szkoła Podstawowa nr 98 Didasko, Warszawa Kolumbus, Szkoła Podstawowa Kolumbus z oddziałami dwujęzycznymi, Błonie Smykowi Odkrywcy, Przedszkole nr 222, Warszawa Eksploratorzy przyrody, Prywatna Szkoła Podstawowa nr 72 “Szkoła Marzeń”, Piaseczno Skarby Pobliża, Fundacja Działań Lokalnych Pobliże oraz Grupa Edukacji Domowej Superszkolniaki, Warszawa Zielona-Akademia, Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka im. KEN w Warszawie Filia w Nowym Dworze Mazowieckim DAR UA, Warszawska Szkoła Ukraińska Eksperymentowanie na dywanie, Biblioteka Publiczna dla Dzieci i Młodzieży nr 28 oraz Szkoły Benedykta, Warszawa KMO Copernicus HUB SP386 oraz KMO Kosmiczna Akademia, Mały inżynier, Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II, Huszlew Poszukiwacze i Odkrywcy, Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II, Huszlew Gościnnie wystąpili: Oddział Warszawski Polskiego Towarzystwa Fizycznego i Centrum Nauki Kopernik.
Zintegrowana Platforma Edukacyjna
QUO VADIS – Projekt Edukacyjny
Drodzy Nauczyciele, Rodzice, Samorządowcy, Szanowni Państwo, w związku z patronatem honorowym Ministra Edukacji dla konkursu i dla filmu QUO VADIS, zwracamy się z prośbą i propozycją, aby Szkoły były informowane i zachęcane do pobierania Scenariuszy lekcji Quo Vadis’owych przygotowanych przez dr hab. Aneta Rayzacher-Majewska – prof. UKSW. Scenariusze znajdują się pod tym linkiem. Oczywiście scenariusze są zgodne z podstawą programową. https://quovadis.rafaelfilm.pl/edukacja Bardzo zależy nam na organizacji wyjść grupowych do kina, aby uczniowie mogli skorzystać z wieloletniej pracy filmowców z 5-ciu krajów (Polska, Indie, Wielka Brytania, Francja, Litwa). Film powstał z pobudek misyjnych i nie korzysta z żadnego dofinansowania publicznego – jest hołdem dla Henryka Sienkiewicza w 120 rocznicę przyznania mu Nagrody Nobla. Więcej informacji tutaj: https://quovadis.rafaelfilm.pl/zorganizuj-pokaz-grupowy W zmieniającym się szybko świecie – QUO VADIS łączy pokolenia i Polaków. To jedna z tych szlachetnych inicjatyw filmowych, której celem jest wskrzeszanie dumy z osiągnięć Polski na arenie międzynarodowej. Film powstał równolegle w języku angielskim i będzie wyświetlany w wielu krajach świata.
Budowanie mostów między tradycją a technologią: Refleksje po konferencji ASEF w Manili na temat sztucznej intelgencji w edukacji
Budowanie mostów między tradycją a technologią: Refleksje po konferencji ASEF w Manili na temat sztucznej intelgencji w edukacji Współczesna edukacja staje przed wyzwaniem unikalnym dla naszych czasów: jak połączyć głębokie zakorzenienie w tradycji z potrzebą dynamicznej adaptacji do technologii? Odpowiedź na to pytanie próbuje znaleźć wiele inicjatyw edukacyjnych na całym świecie, w tym projekt „Moje korzenie – Moja przyszłość”. To polskie przedsięwzięcie zdobyło uznanie na międzynarodowej arenie podczas prestiżowej konferencji ASEF Classroom Network School Collaboration, która odbyła się w listopadzie 2024 roku w Manili na Filipinach. ASEF (Asia-Europe Foundation) jest unikalnym forum współpracy, które łączy nauczycieli i uczniów z Azji oraz Europy, promując innowacyjne podejście do edukacji i międzykulturowy dialog. Tegoroczne wydarzenie, skupione wokół hasła „Learning with AI and Learning about AI”, zgromadziło 50 zespołów z ponad 30 krajów. Wśród nich znalazła się pani Monika Olędzka reprezentująca Polskę, Zespół Szkół Ponadpodstawowych nr 2 w Siedlcach i Uniwersytet w Siedlcach, która współpracowała z zespołami z Nowej Zelandii, Wietnamu, Chin i Singapuru. Patronat nad projektem objął Marszałęm Wojewódzwtwa Mazowieckiego, Instytut Językoznawstwa i Literaturoznawstwa Uniwersytetu w Siedlcach oraz Archiwum Państwowe w Siedlcach. Celem projektu „Moje korzenie – Moja przyszłość” było zbadanie, jak młodzież może odkrywać i doceniać swoje dziedzictwo historyczne, jednocześnie rozwijając kompetencje cyfrowe. Kluczowym elementem projektu było zastosowanie sztucznej inteligencji w edukacji, aby pomóc uczniom zrozumieć ich przeszłość i przygotować się na wyzwania przyszłości. Praca rozpoczęła się od odkrywania lokalnej historii i genealogii. Uczniowie tworzyli drzewa genealogiczne, analizowali archiwalne dokumenty oraz uczestniczyli w warsztatach w Archiwum Państwowym i Muzeum Regionalnym w Siedlcach. Dzięki temu zanurzeniu w przeszłości młodzież zyskała nie tylko świadomość historyczną, ale także umiejętność pracy z danymi archiwalnymi, co jest cenną kompetencją w erze cyfrowej. Następnie, uczniowie wzięli udział w warsztatach technologicznych, gdzie poznawali narzędzia sztucznej inteligencji. Celem było zrozumienie, jak AI może wspierać proces edukacyjny – od analizy danych po generowanie materiałów dydaktycznych. Praktyczne zastosowanie AI obejmowało projektowanie testów, materiałów reklamowych oraz tworzenie modelowych odpowiedzi egzaminacyjnych. Projekt międzynarodowy zawierał również badanie „Generating Model Answers as Revision Guides Using AI”, które testowało potencjał AI w tworzeniu przewodników edukacyjnych. Wykorzystując technologie przetwarzania języka naturalnego (NLP), algorytmy generowały odpowiedzi na pytania egzaminacyjne. Były to nie tylko narzędzia powtórkowe, ale także źródło spersonalizowanej pomocy dla uczniów, wspierającej ich w zrozumieniu struktury oraz treści wymagań egzaminacyjnych. Korzyści wynikające z takiego podejścia są dwojakie: po pierwsze, AI odciąża nauczycieli, przejmując powtarzalne zadania, takie jak sprawdzanie testów czy przygotowywanie materiałów edukacyjnych. Po drugie, uczniowie zyskują dostęp do narzędzi, które są dostosowane do ich indywidualnych potrzeb i pozwalają na bardziej efektywną naukę. Konferencja ASEF w Manili podkreśliła, że AI to nie tylko technologia – to narzędzie, które może pomóc budować mosty międzykulturowe i międzygeneracyjne. Projekty takie jak „Moje korzenie – Moja przyszłość” pokazują, jak integracja tradycyjnych wartości z nowoczesnymi narzędziami otwiera nowe możliwości w edukacji. To właśnie dzięki takim przedsięwzięciom edukacja może przekształcić się w system, który nie tylko odpowiada na wyzwania współczesności, ale także czerpie z bogactwa przeszłości. W efekcie, młodzież wychodzi z tego procesu nie tylko lepiej przygotowana do przyszłości, ale także bardziej świadoma swojego miejsca w świecie i historii. Czy sztuczna inteligencja może w pełni zastąpić tradycyjne metody nauczania? Zdecydowanie nie. Ale może stać się wartościowym partnerem – takim, który wspiera nauczycieli w ich pracy i inspiruje uczniów do odkrywania świata na nowo. Konferencja w Manili pokazała, że przyszłość edukacji leży właśnie w takich synergicznych rozwiązaniach.
