Kreator Sportu 2025 – Polski Komitet Olimpijski
25 kwietnia w Centrum Olimpijskim w Warszawie odbędzie się VI edycja Kreatora Sportu – konferencji i warsztatów rozwojowych organizowanych przez Polski Komitet Olimpijski. Wydarzenie skierowane jest do nauczycieli wychowania fizycznego, trenerów, wychowawców oraz wszystkich, którzy pracują z dziećmi i młodzieżą. W konferencji wezmą udział polscy olimpijczycy, sportowcy oraz eksperci z zakresu psychologii i historii sportu. Partnerami wydarzenia są: KINDER Joy of moving – program z zakresu społecznej odpowiedzialności firmy Ferrero i Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń. Głównym tematem tegorocznej edycji będą „Wartości sportów zespołowych na lekcji WF-u i w szkole”. Organizatorzy konferencji wychodzą z założenia, że sporty zespołowe to coś więcej niż gra – to przestrzeń kształtująca kluczowe kompetencje, takie jak współpraca, odpowiedzialność i skuteczna komunikacja, a także źródło radości i integracji. – Jesteśmy świadomi, że z uprawiania sportów zespołowych płyną ogromne korzyści, zarówno dla młodych zawodników, uczniów i społeczności szkolnej – mówi Katarzyna Deberny, Dyrektorka Edukacji Olimpijskiej PKOl – pomysłodawczyni Kreatora Sportu. „Kreatory” zostały pomyślane dla nauczycieli, chcieliśmy stworzyć przestrzeń, która inspiruje, motywuje, ale przede wszystkim pozwala odnaleźć swoje super moce. Nauczyciel wychowania fizycznego jest dla nas partnerem do kreowania rzeczywistości sportowej w Polsce – dodaje Katarzyna Deberny. Temat zwraca uwagę na szczególny potencjał sportów zespołowych w zakresie umiejętności pracy w grupie oraz, co najważniejsze, tworzenia dobrze funkcjonujących zespołów. Współpraca na boisku sprzyja integracji, wzmacnia więzi międzyludzkie i uczy efektywnej komunikacji, co przekłada się na sukces zarówno w sporcie, jak i w codziennym życiu. Nasi eksperci to osoby na co dzień pracujące z dziećmi i młodzieżą, ale przede wszystkim aktywni sportowcy i olimpijczycy, gwiazdy boisk, tafli i hal sportowych. Pochylą się nad tematem zespołowości, liderowania, inspirowania innych i dobrej zabawy. Będziemy mieli również okazję poznać rozwijające się dyscypliny sportowe, takie jak ultimate frisbee, futbol flagowy i lacrosse. Warto dodać, że futbol flagowy zadebiutuje na igrzyskach olimpijskich w 2028 roku w Los Angeles. Z kolei lacrosse, po raz ostatni obecny na igrzyskach w 1908 roku, powraca do olimpijskiego programu. Z uwagi na aktywność fizyczną zaplanowaną podczas konferencji w godzinach 12:30-14:00, polecamy zabranie ze sobą ubrań na zmianę, aby móc w nich komfortowo uczestniczyć. Udział w wydarzeniu jest bezpłatny, a każdy uczestnik otrzyma certyfikat. REJESTRACJA na wydarzenie Zobacz program konferencji Pobierz plakat
Spotkaj ekspertkę: Lunar Gateway – nowy przystanek w podróży na Księżyc
Czym będzie stacja Lunar Gateway? Jaką rolę odegra w przyszłych misjach załogowych na Księżyc? Jak wygląda praca przy projektowaniu infrastruktury na orbicie okołoksiężycowej? Na te pytania odpowie Julia Stankiewicz z Europejskiej Agencji Kosmicznej (ESA) podczas bezpłatnego spotkania online, organizowanego przez Centrum Nauki Kopernik i ESERO-Polska. Zapraszamy 14 kwietnia 2025 roku o godz. 18.00. Lunar Gateway to planowana stacja kosmiczna, która powstanie na orbicie wokół Księżyca i stanie się kluczowym punktem w eksploracji Srebrnego Globu oraz dalszego Kosmosu. Jej budowa to jeden z ważnych kroków w realizacji międzynarodowego programu Artemis, który zakłada powrót ludzi na Księżyc i realizowanie dalszych misji załogowych poza orbitę Ziemi. Julia Stankiewicz opowie o tym, jak ESA współtworzy ten projekt, jakie technologie są wykorzystywane przy jego realizacji oraz jak wygląda codzienna praca nad kosmicznymi misjami. Podzieli się także doświadczeniami ze swojej ścieżki kariery w sektorze kosmicznym i podpowie, jak zacząć pracę przy podobnych projektach. Wydarzenie odbywa się w ramach międzynarodowego wyzwania edukacyjnego Moon Camp, w którym zespoły uczniowskie projektują bazy księżycowe i stacje kosmiczne, wykorzystując m.in. projektowanie 3D, druk 3D, rzeczywistość wirtualną, robotykę czy eksperymenty naukowe. Jest to projekt realizowany we współpracy z Europejską Agencją Kosmiczną (ESA) w ramach międzynarodowego programu edukacyjnego ESERO, który powstał, by inspirować młodych ludzi do odkrywania wszechświata i rozwijania pasji naukowych z w obszarze STEAM. Centrum Nauki Kopernik jest partnerem tego programu już od 10 lat! Spotkanie odbędzie się na platformie ZOOM link do spotkania: https://us06web.zoom.us/j/85781627334?pwd=5FCE9WbWbWNUyrtZskebGQwgR93ggz.1 Więcej o wydarzeniu: https://esero.kopernik.org.pl/spotkaj-ekspertke-lunar-gateway-nowy-przystanek-w-podrozy-na-ksiezyc/ Więcej o wyzwaniu Moon Camp: https://esero.kopernik.org.pl/moon-camp/
Zintegrowana Platforma Edukacyjna
Program Stypendialny Horyzonty
Nie pozwólmy, aby żaden talent w Polsce został zmarnowany Czy każdy uzdolniony uczeń lub uczennica kończący szkołę podstawową ma szansę kontynuować naukę w szkole średniej na najwyższym poziomie? Czy możemy sobie pozwolić na odbieranie młodym ludziom szansy na dalszy rozwój? Naszym zdaniem – nie. Dlatego Fundacja EFC, przy wsparciu Fundacji Rodziny Staraków, od 15 lat prowadzi Program Stypendialny Horyzonty, który pozwala uczniom z małych miejscowości na naukę w renomowanych szkołach średnich w dużych ośrodkach miejskich, gdzie mają zapewnione najlepsze warunki do rozwoju swoich uzdolnień. Z tej szansy skorzystało już ponad 1000 młodych osób. 15 lutego rozpoczyna się rekrutacja do kolejnej edycji Horyzontów. Do programu mogą zgłaszać się ósmoklasiści i ósmoklasistki, którzy pochodzą z małych miejscowości (do 30 tys. mieszkańców), chcą rozpocząć naukę w jednej z 15 szkół średnich, w których realizowany jest Program, a dochód w ich rodzinie nie przekracza 2200 zł netto na osobę. Stypendyści i stypendystki Horyzontów mają zapewnione: pokrycie kosztów mieszkania i wyżywienia w bursie, biletów komunikacji miejskiej, naukę języków obcych i możliwość uzyskania certyfikatów językowych, wsparcie finansowe w realizowaniu pasji i zainteresowań, które stypendyści i stypendystki rozwijają wraz z zespołem Fundacji metodą tutoringu oraz Indywidualnego Planu Rozwoju, udział w obozach letnich i zimowych oraz w warsztatach. Stypendium to również przyjaźnie na lata, doświadczenie życia w dużym mieście pełnym możliwości, wspólne działania młodzieży na rzecz innych. Stypendyści/stypendystki mogą liczyć na wsparcie koleżanek i kolegów, koordynatorów i koordynatorek oraz psycholożek Fundacji. Dla mnie największą wartością Horyzontów jest społeczność, dzięki której można poczuć się pewnie – w działaniach naukowych, ale też społecznych, artystycznych, sportowych. Codziennie pomagamy sobie w gronie kolegów, koordynatorów czy osób, które spotykamy na wakacjach i feriach. Igor, stypendysta Horyzontów Stypendium przyznawane jest na cały okres nauki w szkole średniej. W Warszawie stypendyści Horyzontów uczą się w XIV LO im. Stanisława Staszica, XV LO z oddziałami dwujęzycznymi im. Narcyzy Żmichowskiej oraz Technikum Mechatronicznym nr 1. Rekrutacja trwa do 31 marca. Szczegółowe informacje na temat stypendium znajdują się na stronie: www.stypendiumhoryzonty.pl .
Giganci programowania
Rekrutujemy do 5. edycji Programu Rozwoju Eduliderstwa.
QUO VADIS – Projekt Edukacyjny
Drodzy Nauczyciele, Rodzice, Samorządowcy, Szanowni Państwo, w związku z patronatem honorowym Ministra Edukacji dla konkursu i dla filmu QUO VADIS, zwracamy się z prośbą i propozycją, aby Szkoły były informowane i zachęcane do pobierania Scenariuszy lekcji Quo Vadis’owych przygotowanych przez dr hab. Aneta Rayzacher-Majewska – prof. UKSW. Scenariusze znajdują się pod tym linkiem. Oczywiście scenariusze są zgodne z podstawą programową. https://quovadis.rafaelfilm.pl/edukacja Bardzo zależy nam na organizacji wyjść grupowych do kina, aby uczniowie mogli skorzystać z wieloletniej pracy filmowców z 5-ciu krajów (Polska, Indie, Wielka Brytania, Francja, Litwa). Film powstał z pobudek misyjnych i nie korzysta z żadnego dofinansowania publicznego – jest hołdem dla Henryka Sienkiewicza w 120 rocznicę przyznania mu Nagrody Nobla. Więcej informacji tutaj: https://quovadis.rafaelfilm.pl/zorganizuj-pokaz-grupowy W zmieniającym się szybko świecie – QUO VADIS łączy pokolenia i Polaków. To jedna z tych szlachetnych inicjatyw filmowych, której celem jest wskrzeszanie dumy z osiągnięć Polski na arenie międzynarodowej. Film powstał równolegle w języku angielskim i będzie wyświetlany w wielu krajach świata.
Budowanie mostów między tradycją a technologią: Refleksje po konferencji ASEF w Manili na temat sztucznej intelgencji w edukacji
Budowanie mostów między tradycją a technologią: Refleksje po konferencji ASEF w Manili na temat sztucznej intelgencji w edukacji Współczesna edukacja staje przed wyzwaniem unikalnym dla naszych czasów: jak połączyć głębokie zakorzenienie w tradycji z potrzebą dynamicznej adaptacji do technologii? Odpowiedź na to pytanie próbuje znaleźć wiele inicjatyw edukacyjnych na całym świecie, w tym projekt „Moje korzenie – Moja przyszłość”. To polskie przedsięwzięcie zdobyło uznanie na międzynarodowej arenie podczas prestiżowej konferencji ASEF Classroom Network School Collaboration, która odbyła się w listopadzie 2024 roku w Manili na Filipinach. ASEF (Asia-Europe Foundation) jest unikalnym forum współpracy, które łączy nauczycieli i uczniów z Azji oraz Europy, promując innowacyjne podejście do edukacji i międzykulturowy dialog. Tegoroczne wydarzenie, skupione wokół hasła „Learning with AI and Learning about AI”, zgromadziło 50 zespołów z ponad 30 krajów. Wśród nich znalazła się pani Monika Olędzka reprezentująca Polskę, Zespół Szkół Ponadpodstawowych nr 2 w Siedlcach i Uniwersytet w Siedlcach, która współpracowała z zespołami z Nowej Zelandii, Wietnamu, Chin i Singapuru. Patronat nad projektem objął Marszałęm Wojewódzwtwa Mazowieckiego, Instytut Językoznawstwa i Literaturoznawstwa Uniwersytetu w Siedlcach oraz Archiwum Państwowe w Siedlcach. Celem projektu „Moje korzenie – Moja przyszłość” było zbadanie, jak młodzież może odkrywać i doceniać swoje dziedzictwo historyczne, jednocześnie rozwijając kompetencje cyfrowe. Kluczowym elementem projektu było zastosowanie sztucznej inteligencji w edukacji, aby pomóc uczniom zrozumieć ich przeszłość i przygotować się na wyzwania przyszłości. Praca rozpoczęła się od odkrywania lokalnej historii i genealogii. Uczniowie tworzyli drzewa genealogiczne, analizowali archiwalne dokumenty oraz uczestniczyli w warsztatach w Archiwum Państwowym i Muzeum Regionalnym w Siedlcach. Dzięki temu zanurzeniu w przeszłości młodzież zyskała nie tylko świadomość historyczną, ale także umiejętność pracy z danymi archiwalnymi, co jest cenną kompetencją w erze cyfrowej. Następnie, uczniowie wzięli udział w warsztatach technologicznych, gdzie poznawali narzędzia sztucznej inteligencji. Celem było zrozumienie, jak AI może wspierać proces edukacyjny – od analizy danych po generowanie materiałów dydaktycznych. Praktyczne zastosowanie AI obejmowało projektowanie testów, materiałów reklamowych oraz tworzenie modelowych odpowiedzi egzaminacyjnych. Projekt międzynarodowy zawierał również badanie „Generating Model Answers as Revision Guides Using AI”, które testowało potencjał AI w tworzeniu przewodników edukacyjnych. Wykorzystując technologie przetwarzania języka naturalnego (NLP), algorytmy generowały odpowiedzi na pytania egzaminacyjne. Były to nie tylko narzędzia powtórkowe, ale także źródło spersonalizowanej pomocy dla uczniów, wspierającej ich w zrozumieniu struktury oraz treści wymagań egzaminacyjnych. Korzyści wynikające z takiego podejścia są dwojakie: po pierwsze, AI odciąża nauczycieli, przejmując powtarzalne zadania, takie jak sprawdzanie testów czy przygotowywanie materiałów edukacyjnych. Po drugie, uczniowie zyskują dostęp do narzędzi, które są dostosowane do ich indywidualnych potrzeb i pozwalają na bardziej efektywną naukę. Konferencja ASEF w Manili podkreśliła, że AI to nie tylko technologia – to narzędzie, które może pomóc budować mosty międzykulturowe i międzygeneracyjne. Projekty takie jak „Moje korzenie – Moja przyszłość” pokazują, jak integracja tradycyjnych wartości z nowoczesnymi narzędziami otwiera nowe możliwości w edukacji. To właśnie dzięki takim przedsięwzięciom edukacja może przekształcić się w system, który nie tylko odpowiada na wyzwania współczesności, ale także czerpie z bogactwa przeszłości. W efekcie, młodzież wychodzi z tego procesu nie tylko lepiej przygotowana do przyszłości, ale także bardziej świadoma swojego miejsca w świecie i historii. Czy sztuczna inteligencja może w pełni zastąpić tradycyjne metody nauczania? Zdecydowanie nie. Ale może stać się wartościowym partnerem – takim, który wspiera nauczycieli w ich pracy i inspiruje uczniów do odkrywania świata na nowo. Konferencja w Manili pokazała, że przyszłość edukacji leży właśnie w takich synergicznych rozwiązaniach.
Konkurs matematyczno-informatyczny InstaLogik
Zapraszamy nauczycieli, wraz z uczniami, do udziału w VI edycji ogólnopolskiego konkursu matematyczno-informatycznego InstaLogik dla klas 4-8 szkół podstawowych. Organizatorami konkursu są Placówka Edukacji Informatyczno-Matematycznej InstaKod we współpracy z Ośrodkiem Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie. InstaLogik to konkurs matematyczno-informatyczny i ma charakter popularyzatorski. Udział w konkursie jest bezpłatny i całość przeprowadzana jest w formie online. Do udziału wystarczy tylko dostęp do komputera, z domu czy szkolnej pracowni komputerowej. W poprzedniej, V edycji, udział wzięło 12 628 uczniów z 1 665 szkół z całej Polski. Nad VI edycją InstaLogika honorowy patronat objął Wydział Matematyki, Informatyki i Mechaniki Uniwersytetu Warszawskiego. Patronatu udzielili także Olimpiada Informatyczna Juniorów i Stowarzyszenie Nauczycieli Matematyki. Celem InstaLogika jest propagowanie nauki matematyki i informatyki, poprzez zadania skierowane do szerokiej grupy uczniów – nie tylko tych stale startujących w konkursach. Dzięki InstaLogikowi wielu uczniów ma szansę postawić w programowaniu pierwsze, samodzielne kroki. Pierwszy etap konkursu trwa od 1 do 28 października 2024 r. Uczniowie, którzy osiągną wysokie wyniki, zostaną zakwalifikowani do drugiego i trzeciego etapu. Po każdym etapie będzie prowadzony ranking – osobny dla każdej grupy wiekowej. Zgłoszenia przyjmujemy do ostatniego dnia 1. etapu (28 października), do godziny 20:00. Więcej informacji oraz rejestracja dostępne są na stronie: https://instalogik.pl/ Serdecznie zapraszamy wszystkich uczniów do udziału!
„Dzieci Mają Wychodne”
„Dzieci Mają Wychodne” to program Fundacji Rozwoju Dzieci skierowany do szkół podstawowych i przedszkoli. Zachęcamy dorosłych do regularnych, raz w tygodniu, wypraw z dziećmi w świat przyrody, niezależnie od pogody. Podstawowym celem jest włączenie do praktyki placówek (przedszkoli i szkół podstawowych) 3-godzinnych pobytów nauczycieli i dzieci w naturze, 1 raz w tygodniu, niezależnie od pogody. Program zgody jest z podstawą programową i kierunkami rozwoju polityki oświatowej, a także może być traktowany jako innowacja edukacyjna z uwagi na neurodydaktyczne korzyści wynikające z edukacji w naturze. Od ponad dwóch dekad lat zajmujemy się edukacją i opieką dla najmłodszych dzieci w Polsce. Realizujemy różnorodne programy skoncentrowane na zdrowym i harmonijnym rozwoju małych dzieci. W ramach programu „Dzieci Mają Wychodne” promujemy regularną organizację zajęć w plenerze, jako swoistą profilaktykę dla wyzwań cywilizacyjnych: otyłości, uzależnienia od smartfonów, złej kondycji fizycznej i psychicznej czy wymagań specjalnych, jak np: ADHD czy autyzm. Szczegółowe informacje o Programie poniżej: https://www.frd.org.pl/dzieci-maja-wychodne/
