Informacje na temat rozwiązań systemowych dotyczących kształcenia uczniów przybywających z zagranicy
Szanowni Państwo Kuratorzy, Szanowni Państwo Dyrektorzy, Szanowni Państwo Nauczyciele, Szanowni Państwo Przedstawiciele Organów Prowadzących Szkoły, w związku ze zbliżającym się rokiem szkolnym 2024/2025 przekazuję informacje na temat rozwiązań systemowych dotyczących kształcenia uczniów przybywających z zagranicy,w tym organizacji kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy (…)
21-25 X 2024 – Wizyta edukacyjna w Polsce
W dniach 21-25 października 2024 r. odbyła się ostania z trzech wizyt edukacyjnych przewidzianych w projekcie. Tym razem partnerzy z Hiszpanii, Niemiec i Polski spotkali się w Warszawie, a organizatorem wizyty było MSCDN – koordynator projektu. Program wizyty edukacyjnej w Polsce obejmował szeroki zakres tematyczny: od poznania specyfiki pracy MSCDN i jego roli w edukacji, przez wizyty w szkołach, gdzie uczestnicy obserwowali różnorodne rozwiązania edukacyjne, po inspirujące prezentacje ekspertów na temat kierunków rozwoju polskiego systemu oświaty. Wspólne warsztaty stanowiły natomiast cenną okazję do realizacji działań projektowych, rozwijania rezultatów projektu oraz doskonalenia kompetencji językowych i współpracy w grupie międzynarodowej. Jednym z istotnych elementów wizyty było poznanie polskiego systemu szkolnictwa oraz specyfiki nauczania na różnych poziomach edukacyjnych i w różnych typach szkół. Nasi partnerzy mieli okazję odwiedzić aż cztery warszawskie szkoły podstawowe: Szkołę Podstawową nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi im. Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego https://sp42targowek.eduwarszawa.pl/ i Społeczną Szkołę Podstawowa nr 11 STO “Toruńska” https://www.torunska.edu.pl/, w których obserwowali lekcje języków obcych, Szkołę Podstawową nr 221 z Oddziałami Integracyjnymi im. Barbary Bronisławy Czarnowskiej https://sp221.edu.pl/, w której szczególną uwagę gości zwróciły klasy z eksperymentalnym programem matematycznym oraz inicjatywy wsparcia uczniów cudzoziemskich, a także Polsko-Angielską Szkołę Podstawową Edison https://www.szkola-edison.pl/ wdrażającą model nauczania STEAM. Program wizyty umożliwił też odwiedzenie trzech szkół w Radomiu. Gościliśmy w Zespole Szkół Ekonomicznych https://zse.radom.pl, Zespole Szkół Plastycznych im. Józefa Brandta https://plastyk.radom.pl/ oraz Branżowym Centrum Umiejętności nr 2 https://bcu2.radom.pl/kontakt/. Wizyty w szkołach stworzyły okazję do spotkań z nauczycielami i dyrektorami, co sprzyjało wymianie doświadczeń oraz dyskusji na temat efektywnych praktyk edukacyjnych i innowacyjnych rozwiązań w nauczaniu. Innym ważnym elementem wizyty były prezentacje innowacyjnych projektów edukacyjnych realizowanych w Polsce. Uczestnicy poznali funkcjonalności i zasoby Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej https://zpe.gov.pl/, cyfrowego narzędzia wspierającego proces dydaktyczny. Prezentację poprowadziła Jolanta Bilska-Sulima, nauczycielka konsultantka w zakresie języków obcych w MSCDN Wydział w Radomiu, uczestniczka pilotażu wdrożenia modułowych e-podręczników będących jednym z narzędzi ZPE. Rekomendowana przez Ministerstwo Edukacji Narodowej ZPE jest zintegrowana z istniejącymi narzędziami cyfrowymi i systemami, takimi jak System Informacji Oświatowej (SIO) oraz Canva. Agnieszka Rybińska, reprezentująca Instytut Badań Edukacyjnych https://ibe.edu.pl/pl/, zapoznała gości z wynikami wybranych badań dotyczących funkcjonowania i efektywności systemu edukacji w Polsce. Szeroko omówiony został projekt „Profil absolwenta”, którego celem jest opracowanie skonsultowanych społecznie profili kompetencyjnych absolwentów. Na podstawie badań naukowych, analiz, raportów i doświadczeń innych krajów zostanie wypracowany profil absolwenta zawierający kluczowe kompetencje, z którymi kończyć on będzie edukację na każdym z poziomów. Profile te zostaną poddane szerokim konsultacjom ze środowiskiem rodziców, uczniów i nauczycieli oraz organizacji i instytucji zajmujących się edukacją. Przygotowane profile będą podstawą do opracowania zmian w edukacji, dzięki czemu będzie ona w większym stopniu odpowiadać na wyzwania XXI wieku. Obu spotkaniom towarzyszyła wymiana doświadczeń oraz rozmowy o wyzwaniach i możliwych rozwiązaniach w obszarze edukacji. Spotkania i warsztaty z partnerami projektu stworzyły przestrzeń do współpracy międzynarodowej, pozwalając na wymianę doświadczeń oraz kreatywne podejście do realizacji działań projektowych. Praca w międzykulturowych grupach sprzyjała generowaniu nowych pomysłów, umożliwiających osiągnięcie założonych celów i rozwijanie rezultatów projektu. Każdy z partnerów przedstawił program stworzonego w ramach projektu szkolenia dla nauczycieli, omówił jego przebieg i sposoby wsparcia udzielonego uczestnikom. Partner z Hiszpanii Centro de Profesorado de Huesca „Ana Abarca de Bolea” zrealizował szkolenie blended learning w obszarze STEAM przygotowujące nauczycieli do realizowania z uczniami projektów z wykorzystaniem micro:bit. Niemiecki partner AGSA przygotował program w obszarze międzykulturowości, przygotowujący nauczycieli do przeprowadzenia z uczniami gry symulacyjnej. Jej celem jest budowanie empatii i zrozumienia dla innych kultur, przełamywanie stereotypów i uprzedzeń oraz wzmacnianie umiejętności komunikacyjnych i współpracy. MSCDN natomiast opracował program szkolenia „Praca z uczniem w grupie zróżnicowanej” w obszarze specjalnych potrzeb edukacyjnych adresowany do nauczycieli języków obcych, edukacji wczesnoszkolnej oraz przedmiotów przyrodniczych i humanistycznych. Szkolenie ma na celu zapoznanie uczestników z zasadami projektowania uniwersalnego w edukacji, które umożliwiają dostosowanie materiałów i zajęć dydaktycznych do zróżnicowanych potrzeb uczniów. Szczególny nacisk położyliśmy na zastosowanie praktycznych narzędzi i technik pracy z uczniami o różnorodnych możliwościach i potrzebach edukacyjnych. Wspólnie opracowaliśmy koncepcję konferencji podsumowującej projekt i ustaliliśmy kolejne kroki związane z promocją i upowszechnieniem wypracowanych rezultatów. Dokonaliśmy też ewaluacji wizyty edukacyjnej w Polsce i z pomocą sztucznej inteligencji stworzyliśmy piosenkę o ostatniej mobilności. Goście mieli też okazję zanurzyć się w kulturze Mazowsza. W Warszawie zwiedzili Stare Miasto z przewodnikiem, Muzeum Powstania Warszawskiego i Pałac w Wilanowie, gdzie ponadto zapoznali się z ofertą edukacyjną Muzeum Pałacu Króla Jana III Sobieskiego. Zwiedzili też Radom – miasto partnerskie Magdeburga, spróbowali lokalnej kuchni, poznali polskie tradycje i historię. To było wyjątkowe spotkanie, pełne pozytywnych emocji, inspirujących rozmów i nowych perspektyw na przyszłość. Dziękujemy naszym partnerom za owocną współpracę i nieocenioną wymianę doświadczeń! Liczymy na kolejne wspólne projekty i inicjatywy w przyszłości! October 21-25, 2024 – Educational Visit to Poland From 21 – 25 October 2024, the final of the three educational visits planned within the project took place. This time, partners from Spain, Germany, and Poland met in Warsaw, at MSCDN, the project coordinator, who organised the visit. The educational visit programme in Poland covered a broad range of topics: from learning about the specifics of MSCDN’s work and its role in education, to school visits where participants observed various educational solutions, as well as inspiring presentations by experts on the development directions of the Polish educational system. Joint workshops provided a valuable opportunity to implement project activities, advance project outcomes, and enhance language skills and collaboration in an international group. Participants gained insight into the Polish educational system and the specifics of teaching at various levels and types of schools. In Warsaw, partners had the chance to visit four primary schools: School with Integration Departments Konstanty Ildefons Gałczyński No. 42 (https://sp42targowek.eduwarszawa.pl/) and Social Primary School No. 11 STO “Toruńska” (https://www.torunska.edu.pl/), where they observed foreign language classes; School with Integration Departments Barbara Bronisława Czarnowska No. 221 (https://sp221.edu.pl/), where guests were particularly interested in classes with an experimental mathematics programme and initiatives supporting foreign students. Polish-English Primary School Edison (https://www.szkola-edison.pl/) implements a STEAM-based teaching model. The programme also included visits to three schools in Radom: Economic Schools Complex (https://zse.radom.pl), Józef Brandt School of Fine Arts Complex (https://plastyk.radom.pl/), and Vocational Skills Center No. 2 (https://bcu2.radom.pl/kontakt/). The school visits provided
Projekt „Szkoła dostępna dla wszystkich” (Accesssible School for All)
Instytut Badań Edukacyjnych, UNICEF oraz Ministerstwo Edukacji Narodowej we współpracy z uczelniami i organizacjami pozarządowymi, placówkami doskonalenia nauczycieli realizują projekt „Szkoła dostępna dla wszystkich” (Accesssible School for All). Projekt „Szkoła dostępna dla wszystkich” (Accessible School for All – ASA) odpowiada na wyzwania w zakresie edukacji i wsparcia, jakie wynikają ze zróżnicowania potrzeb edukacyjnych dzieci i uczniów w szkołach ogólnodostępnych. Szczególną rolę w reagowaniu na nie pełnią nauczyciele specjaliści: psycholodzy, pedagodzy specjalni, pedagodzy. Sieć współpracy dla tej grupy obejmie następujące działania: W działania projektowe zostały włączone placówki doskonalenia nauczycieli w całej Polsce. Wojewódzkim koordynatorem sieci w naszym województwie została dr Beata Rola – nauczycielka konsultanta ds. kształcenia specjalnego. Współpraca wojewódzkiego koordynatora z nauczycielami specjalistami – doradcami ds. dostępności uczenia się będzie oparta na modelu konsultacyjnym, wzajemnym mentoringu i wymianie doświadczeń. Celem sieci będzie między innymi: Wszelkich informacji na temat działań projektowych udziela: Beata Rola beata.rola@mscdn.edu.plnauczycielka konsultanta ds. kształcenia specjalnego
Wsparcie ze strony MSCDN w związku z sytuacją w Ukrainie
Pomoc psychologiczna Pomoc w adaptacji Pomoc językowa Podcasty Inne Pomoc psychologiczna Wsparcie psychologiczno-pedagogiczne – dyżury specjalistów Pomoc w adaptacji dzieci o zróżnicowanych potrzebach kulturowych Wspomaganie nauki dziecka cudzoziemskiego i migrującego Pomoc językowa Zwroty polsko-ukraińskie dla nauczycieli wychowania przedszkolnego Słowniczek szkolny Obrazkowy słownik polsko-ukraiński Mini-słownik polsko-ukraiński dla prowadzących zajęcia z dziećmi Szkolne rozmówki ukraińsko-polskie (CKE) Podcasty Gdy nie masz wpływu na wpływ… poMOCny podcast Inne Edukacja filmowa – materiały do pracy z klasą Fizyka po ukraińsku (hasło: fizyka_ua) Geografia po ukraińsku (hasło: geografia_ua) Biologia po ukraińsku (hasło: biologia_ua) Wykaz linków do różnych materiałów uzupełniających Materiały edukacyjne z matematyki do wykorzystania w pracy z uczniami z Ukrainy Materiały dla nauczycieli języka polskiego pracujących z uczniami z Ukrainy (hasło: pomoc1) Ministerstwo Edukacji i Nauki Ukrainy stworzyło ogólnoukraiński harmonogram online dla uczniów na czas stanu wojennego Zadania w języku ukraińskim (CKE) Dzieci z Ukrainy w przedszkolu (hasło: dladzieci) Chemia po ukraińsku (hasło: chemia_ua) Przepisy prawa dotyczące przyjmowania i organizowania zajęć dla dzieci z Ukrainy
Google for Education w MSCDN
30 maja br. między Mazowieckim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli (MSCDN) oraz CCT Poland partner Google for Education zostało podpisane porozumienie dotyczące realizacji pilotażowego programu wspierającego mazowieckie szkoły w wykorzystaniu nowoczesnych technologii cyfrowych. W obecności Pana Krzysztofa Wiśniewskiego Mazowieckiego Wicekuratora Oświaty oraz Pani Beaty Galas Head of Education Poland porozumienie podpisali Pan Jarosław Zaroń Dyrektor MSCDN oraz Pan Alexander Angelov Prezes Zarządu CCT Poland sp. z o.o. Ideą porozumienia jest współpraca w dziedzinie wykorzystania nowoczesnych narzędzi technologii cyfrowych odpowiadających rzeczywistym potrzebom szkół oraz podniesienie kompetencji nauczycieli i dyrektorów szkół w tym zakresie. Firma CCT Poland podjęła się zrealizowania trzech zadań związanych z cyfryzacją mazowieckich szkół: • wdrożenie do szkół technologii oraz urządzeń bazujących na rozwiązaniach Google Workspace, dzięki którym uczniowie będą mogli w pełni wykorzystać swój edukacyjny potencjał; • zaimplementowanie do szkół urządzeń zapewniających bezpieczne środowisko cyfrowe; • prowadzenie szkoleń dla dyrektorów szkół i nauczycieli podnoszących kompetencje w zakresie wykorzystywania potencjału urządzeń i rozwiązań cyfrowych. Mamy nadzieję, że podpisanie porozumienia przyczyni się do profesjonalnego wsparcia mazowieckich szkół w obszarze maksymalnego wykorzystania nowoczesnych technologii cyfrowych.
Nie zapomnijmy tamtych dni. Rusza IX edycja Olimpiady Solidarności
Fundacja Centrum Solidarności zaprasza do wzięcia udziału w IX edycji ogólnopolskiego konkursu„Olimpiada Solidarności. Dwie dekady historii”. Rejestracja szkół trwa do 15 listopada 2022 roku.Organizatorzy zachęcają całe klasy do wzięcia udziału w etapie szkolnym. Jak co rok historia Polski lat 1970–1990, wpisana w kontekst historii Europy, będzie przedmiotemtrwających 8 miesięcy zmagań konkursowych uczniów klas III liceów i IV techników. Zwieńczeniemtrzyetapowego konkursu oraz warsztatów studyjnych w Gdańsku będzie koncert ambasadoramuzycznego Olimpiady oraz gala finałowa, która odbędzie się w czerwcu 2023 roku w Gdyni.Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli jest współorganizatorem etapuwojewódzkiego Olimpiady. Fundacji Centrum Solidarności szczególnie zależy na szerokim upowszechnianiu tej 20-letniej kartyhistorii narodu i państwa, która dała nam wolność i miała decydujący wpływ na obalenie muru,dzielącego naszą część Europy od wolnego świata. To historia, którą z dumą powinniśmyprzekazywać młodzieży tak, by dalej trwała w dobrej pamięci kolejnych pokoleń Polaków – mówiDanuta Kobzdej, prezes Fundacji, pomysłodawczyni konkursu. 48 finalistów przed egzaminem finałowym weźmie udział w trzydniowych warsztatach studyjnych.Wszyscy finaliści uhonorowani zostaną nagrodami rzeczowymi, a 9 najlepszych uczniów otrzymaindeksy na studia stacjonarne oraz razem z nauczycielami nagrody finansowe. Szczegóły nawww.olimpiadasolidarnosci.pl
Egzamin ósmoklasisty z jęz. angielskiego
Serdecznie zapraszamy Nauczycieli języka angielskiego uczących w klasach IV – VIII w szkołach podstawowych do udziału w nowej sieci współpracy pt.: „Rozwijanie sprawności językowych pod kątem egzaminu ósmoklasisty – sieć współpracy i samokształcenia dla nauczycieli języka angielskiego w szkole podstawowej”. W trakcie spotkań naszego forum będziemy poszerzać metodyczne kompetencje nauczycieli w zakresie nauczania języka angielskiego uczniów przygotowujących się do egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego. Podzielimy się wiedzą na temat efektywnych metod, technik i strategii pracy oraz wymienimy się dobrymi praktykami w zakresie narzędzi multimedialnych i informatycznych z jakich korzystamy w celu skutecznego przygotowania ósmoklasistów do egzaminu zewnętrznego. W roku szkolnym 2022/2023 skupimy się na następujących modułach: 1. Podstawowe informacje o egzaminie ósmoklasisty – informatory CKE. 2. Ogólne i szczegółowe wymagania z zakresu języka angielskiego określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I i II etapu edukacyjnego. 3. Składowe arkusza egzaminacyjnego: rozumienie ze słuchu, znajomość funkcji językowych, rozumienie tekstów pisanych, znajomość środków językowych oraz tworzenie wypowiedzi pisemnych – przykładowe zadania z rozwiązaniami. 4. Skuteczne metody, strategie i techniki pracy wykorzystywane na zajęciach języka angielskiego podczas przygotowania do egzaminu ósmoklasisty. 5. Wykorzystanie narzędzi multimedialnych i informatycznych na zajęciach języka angielskiego w szkole podstawowej – wymiana dobrych praktyk. 6. Zasady oceniania poszczególnych umiejętności językowych oraz arkuszy egzaminacyjnych – indywidualizacja procesu nauczania w szkole podstawowej, praca z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Działalność sieci będzie realizowana w aplikacji MS Teams. Poza regularnymi synchronicznymi spotkaniami szkoleniowymi i warsztatami, uczestnicy podzielą się własnymi zasobami z innymi nauczycielami oraz w dogodnym czasie, asynchronicznie, będą korzystać z udostępnianych materiałów dydaktycznych na Platformie Moodle. Serdecznie zapraszamy ? Koordynatorzy sieci: dr Iwona Gryz i Katarzyna Małkowska-Gąska nauczycielki konsultantki w zakresie języków obcych, MSCDN Wydział w Radomiu i Ostrołęce. Bliższych informacji udziela dr Iwona Gryz iwona.gryz@mscdn.edu.pl Nabór trwa do 19.10.2022, bezpośredni link do zapisów: https://system.mscdn.pl/zewnetrzne/biezacawiecej1/id/22076/o//w/Radom
Pilotaż projektu „ZIELONO MI, czyli STEAM w edukacji matematyczno-przyrodniczej”
Do udziału w pilotażu projektu zapraszamy nauczycieli matematyki i przedmiotów przyrodniczych ze szkół z terenu województwa mazowieckiego, zainteresowanych rozbudzaniem ciekawości poznawczej, kreatywności i wyobraźni uczniów, kształceniem logicznego myślenia, rozwijaniem wiedzy i umiejętności w zakresie nauk przyrodniczych, technologii, inżynierii, sztuki i matematyki. Zgłoszenie udziału w pilotażu szkoły lub placówki można dokonać poprzez elektroniczny formularz zgłoszeniowy w terminie do 6 marca 2023 r. ELEKTRONICZNY FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY Udział w pilotażu projektu jest bezpłatny. O przyjęciu decyduje kolejność zgłoszeń. Szczegółowych informacji udzielają nauczyciele konsultanci: Marzenna Kuć – marzenna.kuc@mscdn.edu.pl Maria Sykut – maria.sykut@mscdn.edu.pl Więcej informacji w załączonym plakacie.
Wykorzystanie programu GeoGebra – poziom rozszerzony
Szanowni Państwo, Nauczyciele matematyki. Przyjmujemy zapisy na kurs online Wykorzystanie programu GeoGebra do dynamicznej wizualizacji problemów matematycznych – poziom rozszerzony, szkoła podstawowa oraz szkoła ponadpodstawowa. Kurs zrealizujemy w terminie: 22.11. – 15.12.22. Warsztaty (4 spotkania) odbędą się na Zoom: 1. 25.XI.2022 (piątek), godz. 15:30 – 19:00 2. 30.XI.2022 (środa), godz. 15:30 – 19:00 3. 06.XII.2022 (wtorek), godz. 15:30 – 19:00 4. 12.XII.2022 (poniedziałek), godz. 15:30 – 19:00 Na pierwszym spotkaniu krótko przypomnimy obsługę podstawowych narzędzi GeoGebry. Moduły kursu: 1. Obsługa narzędzi GeoGebry – pole wprowadzania, pasek nawigacji etapów konstrukcji, protokół konstrukcji, statyczny i dynamiczny tekst w programie GeoGebra. 2. Uzasadnianie i argumentowanie krok po kroku – warunkowa widoczność obiektów. 3. Własności wielościanów w GeoGebrą 3D. 4. Wykorzystanie GeoGebry Classroom do pracy zdalnej oraz w czasie lekcji odwróconej. Obsługę wszystkich narzędzi pokażemy na przykładzie apletów, które umożliwiają uczniom dynamiczną obserwację omawianych pojęć i obiektów matematycznych, uczą rozwiązywania zadań typu „wykaż/udowodnij/uzasadnij, że” oraz budowania strategii rozwiązania zadania. Pokażemy też jak wykorzystać GeoGebrę do przygotowania ciekawych zadań domowych, które pozwolą utrwalić wiadomości z lekcji albo wprowadzić ucznia w nowy temat. Wszystkie aplety ćwiczeniowe przygotowane przez prowadzące będą zamieszczane na Moodle i udostępniane do edycji lub wykorzystania na lekcjach matematyki. · Zapisy na szkolenie pod tym linkiem. · Udział w szkoleniu jest bezpłatny. · Zgłoszenia przyjmujemy wyłącznie w formie elektronicznej. Decyduje kolejność zgłoszeń. · Kurs odbędzie się na platformie Moodle – nauczyciele zapisani na szkolenie otrzymają drogą mailową klucz dostępu do kursu. SZKOŁY ŚREDNIE Szanowni Państwo, Nauczyciele matematyki Przyjmujemy zapisy na kurs online Wykorzystanie programu GeoGebra do dynamicznej wizualizacji problemów matematycznych – poziom rozszerzony, szkoła ponadpodstawowa. Kurs zrealizujemy w terminie: 02.12.2022 – 09.01.2023. Warsztaty (4 spotkania) odbędą się na Zoom: 05.12.2022 r. (poniedziałek) w godz. 15:30 – 19:00 13.12.2022 r. (wtorek) w godz. 15:30 – 19:00 19.12.2022 r. (poniedziałek) w godz. 15:30 – 19:00 03.01.2023 r. (wtorek) w godz. 15:30 – 19:00 Na pierwszym spotkaniu krótko przypomnimy obsługę podstawowych narzędzi GeoGebry. Moduły kursu: Obsługa narzędzi GeoGebry – pole wprowadzania, pasek nawigacji etapów konstrukcji, protokół konstrukcji, statyczny i dynamiczny tekst. Dowodzenie twierdzeń krok po kroku – warunkowa widoczność obiektów. Wykorzystanie GeoGebry do wizualizacji własności funkcji. Pochodna funkcji. Ciągi z GeoGebrą. Zadania optymalizacyjne z GeoGebrą. Przekroje wielościanów w GeoGebrą 3D. Funkcje i wykorzystanie GeoGebry Classroom. Obsługę wszystkich narzędzi pokażemy na przykładzie apletów, które umożliwiają uczniom dynamiczną obserwację omawianych pojęć i obiektów matematycznych (także trójwymiarowych), uczą rozwiązywania zadań typu „wykaż/udowodnij/uzasadnij, że” oraz budowania strategii rozwiązania zadania. Pokażemy też jak wykorzystać GeoGebrę do przygotowania ciekawych zadań domowych, które pozwolą utrwalić wiadomości z lekcji albo wprowadzić ucznia w nowy temat. Wszystkie aplety ćwiczeniowe przygotowane przez prowadzące będą zamieszczane na Moodle i udostępniane do edycji lub wykorzystania na lekcjach matematyki. Zapisy na szkolenie pod tym linkiem. Udział w szkoleniu jest bezpłatny. Zgłoszenia przyjmujemy wyłącznie w formie elektronicznej. Decyduje kolejność zgłoszeń. Kurs odbędzie się na platformie Moodle – nauczyciele zapisani na szkolenie otrzymają drogą mailową klucz dostępu do kursu. Zapraszam Grażyna Śleszyńskanauczyciel konsultant w zakresie edukacji matematycznej grazyna.sleszynska@mscdn.edu.pl
Edukacja normalizacyjna w szkołach branżowych, technikach i szkołach policealnych
Serdecznie zapraszamy na 3 – godzinną bezpłatną konferencję online, której celem jest poszerzenie wiedzy nauczycieli przedmiotów zawodowych w zakresie normalizacji. Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli we współpracy ze specjalistami z Polskiego Komitetu Normalizacyjnego organizuje konferencję, która służy wspieraniu nauczycieli w realizowaniu podstawy programowej związanej z nauką normalizacji zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019roku. Mamy świadomość, że przekazywanie uczniom wiedzy o normalizacji może być wielkim wyzwaniem dla wielu nauczycieli zawodu, którzy dotychczas nie korzystali z norm na zajęciach. W podstawie programowej kształcenia w każdym zawodzie znajdują się efekty kształcenia i kryteria weryfikacji związane z normalizacją. Wszyscy nauczyciele przedmiotów w kształceniu zawodowym zobowiązani są do ich realizowania na zajęciach zarówno w kształceniu teoretycznym jak i praktycznym. Podczas spotkania online przedstawione zostaną następujące tematy: 1. Polski Komitet Normalizacyjny i jego zadania. 2. Historia, definicja, cele normalizacji i jej poziomy. 3. Europejskie i międzynarodowe organizacje normalizacyjne. 4. Definicja i cechy normy. Korzyści ze stosowania norm w praktyce. 5. Wykorzystanie wiedzy z zakresu normalizacji w trakcie nauki zawodu. Jesteśmy przekonani, że absolwenci szkół branżowych, dzięki zdobytej wiedzy o normach i normalizacji, zwiększą swoje szanse na rynku pracy, lepiej wykorzystają innowacyjne technologie, a także będą świadomymi konsumentami. Konferencja odbędzie się w dniu 18 kwietnia 2023 roku, w godzinach od 16.00 do 18.15. Bezpośredni link do zapisu na konferencję to https://system.mscdn.pl/zewnetrzne/biezacawiecej1/id/23280/o//w/Radom Szczegółowych informacji związanych z konferencją udziela Elżbieta Małek – nauczyciel konsultant w zakresie edukacji zawodowej i edukacji zdrowotnej elzbieta.malek@mscdn.edu.pl , tel. 48 362 98 64
