Rozwijanie zdolności rozwiązywania problemów matematycznych poprzez zwiększenie kreatywności uczniów i samodzielne formułowanie zadań do rozwiązania
Rozwijanie zdolności rozwiązywania problemów matematycznych poprzez zwiększenie kreatywności uczniów i samodzielne formułowanie zadań do rozwiązania Jeżeli nie znasz portu, do którego płyniesz i wiatry nie będą Ci sprzyjać (Seneka) W czasie egzaminu ośmioklasisty najwięcej trudności stwarzają uczniom zadania związane z rozwiązywaniem problemów. Podobna sytuacja występuje także w czasie egzaminu maturalnego z matematyki. Co roku najsłabiej wypadają wyniki egzaminu ósmoklasisty z matematyki i najwięcej uczniów nie zdaje matury z powodu tego przedmiotu. Jedną z przyczyn powyżej sytuacji jest zbyt słaby nacisk na rozwijanie kreatywności i samodzielności uczniów w czasie nauczania matematyki. Według prof. Gruszczyk Kolczyńskiej „Szkoła realizuje zajęcia z edukacji matematycznej, na której przerabia niedobre podręczniki, kartka po kartce, strona po stronie. Natomiast nie uczy ani myślenia, ani działalności matematycznej.” Stawianie w czasie edukacji matematycznej dużego nacisku na stronę formalną w nauczaniu matematyki sprawia, że czynne przejęcie inicjatywy przez uczniów w stawianiu zagadnień i sprawdzaniu hipotez jest dla nich bardzo trudne. Dlatego pożądane jest stwarzanie sytuacji dydaktycznych, w czasie których uczeń najpierw wyznacza samodzielnie cel do osiągnięcia w problemie matematycznym, a następnie będzie dobierał odpowiednio metody rozwiązania. Cel główny: Kształcenie u nauczycieli umiejętności rozwiązywania problemów poprzez tworzenie i rozwiązywanie przez uczniów zadań problemowych z różnych obszarów matematyki i interdyscyplinarnych. Cele szczegółowe: stosowanie przez nauczycieli w trakcie nauczania matematyki metod problemowych, rozwijanie kreatywności uczniów, doskonalenie rozwiązywania przez uczniów zadań problemowych, konstruowanie przez uczniów zadań matematycznych ukierunkowanych na rozwiązanie problemu, formułowanie i rozwiązywanie przez uczniów problemów interdyscyplinarnych z wykorzystaniem narzędzi matematycznych, doskonalenie roli nauczyciela matematyki jako coach’a w zespołowym rozwiązywaniu problemów przez uczniów. Adresaci: Nauczyciele matematyki I i II etapu edukacyjnego; Nauczyciele dowolnego przedmiotu dla II etapu edukacyjnego zainteresowani rozwiązywaniem problemów z ich obszaru metodami matematycznymi (nieobligatoryjnie); Uczniowie klas III –VII szkoły podstawowej (pośrednio). W czasie realizacji projektu przewidziano następujące działania, ich sposób realizacji, zakładane rezultaty oraz planowany poziom osiągnięcia: Lp. Działanie Sposób realizacji Zakładane rezultaty Planowany poziom osiągnięcia 1 Szkolenie dla nauczycieli w zakresie stosowania metod problemowych na matematyce (I etap) Przeprowadzenie szkolenia. Opracowanie scenariusza i przeprowadzenie przez uczestników szkolenia lekcji z wykorzystaniem metody problemowej Nauczyciele stosują w czasie lekcji metody problemowe Uczestnicy projektu omawiają przebieg „swojej” lekcji 2 Szkolenie dla nauczycieli – jak kształtować kreatywność uczniów (I etap) Przeprowadzenie szkolenia. FWD– wystąpienia nauczycieli prezentujące kreatywne prace uczniów zainspirowane przez nich Nauczyciele rozwijają kreatywność uczniów Uczestnicy projektu inspirują uczniów do kreatywnych działań i omawiają ich dokonania 3 Opracowanie zdań problemowych dla nauczycieli. Przekazanie zadań nauczycielom (I etap) Nauczyciele wykorzystują w czasie lekcji opracowane zdania problemowe Nauczyciele wykorzystują zadania do rozwijania umiejętności rozwiązywania problemów przez uczniów Uczestnicy projektu stosują w czasie lekcji zadania problemowe odpowiednie dla danego poziomu nauczania 4 Konsultacje dla nauczycieli w zakresie formułowania problemu i konstruowania zadań matematycznych opisujących ten problem przez uczniów (II etap) Nauczyciele uczestniczą w konsultacjach. Nauczyciele wykorzystują nabyte umiejętności w zakresie konstruowania zadań problemowych przez uczniów w czasie lekcji Nauczyciele przeprowadzają lekcje, w czasie której uczniowie konstruują zadania problemowe Uczestnicy projektu prezentują zdania problemowe opracowane przez uczniów 5 Konsultacje dla nauczycieli w zakresie wykorzystywania interdyscyplinarnych projektów do rozwijania kompetencji matematycznych i umiejętności ponadprzedmiotowych (III etap) Nauczyciele uczestniczą w konsultacjach w zakresie opracowywania własnego scenariusza projektu interdyscyplinarnego. Nauczyciele opracowują i przeprowadzają interdyscyplinarny projekt badawczy z wykorzystaniem metod matematycznych. Nauczyciele w ramach przeprowadzonego projektu współpracują z przedstawicielami środowiska lokalnego. Nauczyciele upowszechniają projekty opracowane przez zespoły uczniów Udział w projekcie przyczyni się do zwiększenia kompetencji matematycznych i społecznych nauczycieli oraz poprawę efektywności nauczania w zakresie rozwiązywania matematycznych zadań problemowych i zwiększenia kreatywności uczniów. Projekt dotyczy problemów matematycznych, ale ma charakter interdyscyplinarny. Udział w projekcie jest bezpłatny. Liczba miejsc jest ograniczona. Decyduje kolejność zgłoszeń. Czas uczestnictwa zgłoszonej placówki/ nauczycieli/ w projekcie: 1 rok. Czas trwania projektu: 3 lata (2023 – 2025): rok 2023 (pilotaż) zasięg MSCDN Wydział w Warszawie – rekrutacja zakończona; rok 2024 zasięg MSCDN (wszystkie wydziały) – rekrutacja zakończona; rok 2025 zasięg MSCDN oraz wybrane placówki z woj. podlaskiego (Białystok i okolice) – [formularz zgłoszenia placówki] Koordynatorka projektu: Beata Wąsowska-Narojczyk tel. 22 536 60 37; mail: beata.wasowska-narojczyk@mscdn.edu.pl Projekt realizowany we współpracy z Centrum Kreatywnego Uczenia się Matematyki (Wydział Matematyki, Uniwersytet w Białymstoku). ROK 2023 ROK 2024 ROK 2025
„Połowa drogi…”
Szanowni Państwo, Nauczyciele matematyki W ramach projektu Połowa drogi. sukcesywnie organizujemy dla Państwa kursy on-line na platformie E-LEARNING MSCDN (platforma Moodle). Zapraszamy do udziału w kolejnej edycji projektu zaadresowanego do nauczycieli matematyki i ich uczniów z mazowieckich szkół podstawowych oraz liceów i techników. Czytaj więcej…
Forum Aktywna Tablica
Zapraszamy wszystkich nauczycieli zainteresowanych wykorzystaniem na swoich lekcjach i zajęciach tablic i monitorów interaktywnych na Forum Aktywna Tablica. Znajdziecie tam ciekawe materiały, propozycje programów i aplikacji, przykłady dobrej praktyki, zapisy spotkań organizowanych przez zespoły przedmiotowe MSCDN, a także możliwość dyskusji i zadawania pytań na nurtujące zagadnienia związane z zastosowaniem tablic i monitorów interaktywnych oraz rządowym programem Aktywna Tablica. Forum będzie podzielone na moduły tematyczne, związane z danym przedmiotem lub grupą przedmiotów. Link do Forum: https://moodle2016.mscdn.pl/course/view.php?id=797 Dostęp do Forum Aktywna Tablica możliwy jest dla osób posiadających konto na platformie Moodle MSCDN. Poniżej instrukcja zakładania konta.
Projekt Tik to MY
W ramach proponowanych szkoleń uczestnicy podniosą swoje kompetencje cyfrowe w zakresie korzystania z dostępnych e-zasobów, ich modyfikacji oraz tworzenia własnych, rozwiną kompetencje metodyczne w zakresie korzystania z aktywnych metod nauczania, w szczególności metod wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK), typu odwrócona lekcja czy webquest. Ośrodki doskonalenia nauczycieli: Mazowieckie Samorządowe Centrum Edukacji Nauczycieli i Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów w Warszawie co roku oferują pedagogom ofertę autorskich szkoleń. Nasze propozycje w latach 2020 – 2022 poszerzamy o działania realizowane w partnerstwie w ramach ogólnopolskiego Projektu „Lekcja:Enter”. Realizując cele i działania projektowe proponujemy szkolenia, podczas których uczestnicy podniosą swoje kompetencje cyfrowe w zakresie korzystania z dostępnych e-zasobów, ich modyfikacji oraz tworzenia własnych (w tym na platformie epodreczniki.pl), a także rozwiną kompetencje metodyczne w zakresie korzystania z aktywnych metod nauczania, w szczególności metod wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK), typu odwrócona lekcja czy webquest. Nauczyciele informatyki otrzymają wsparcie w realizacji dydaktycznej zagadnień z zakresu rozumienia, analizowania, rozwiązywania problemów, programowania z wykorzystaniem komputera oraz innych urządzeń cyfrowych. W ramach realizacji projektu prowadzimy szkolenia następujących grup przedmiotowych: edukacja wczesnoszkolna edukacja humanistyczna dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych edukacja matematyczno- przyrodnicza dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych edukacja artystyczna dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych edukacja informatyczna dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Zajęcia grup wczesnoszkolnych, humanistycznych, matematyczno – przyrodniczych i artystycznych odbywają się w podziale na zespoły podstawowe i zaawansowane w stosowaniu technologii cyfrowych w edukacji. Zajęcia dla nauczycieli informatyki planowane są na poziomie podstawowym. Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej, w ramach osi priorytetowej III – cyfrowe kompetencje społeczeństwa, działanie 3.1 „Działania szkoleniowe na rzecz rozwoju kompetencji cyfrowych” w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata 2014 – 2020. Udział w projekcie jest BEZPŁATNY! Partnerami w projekcie są: MSCDN – https://www.mscdn.pl/ OEIiZK – https://www.oeiizk.waw.pl/ Szczegółowe informacje na stronie grantu TIK TO MY w projekcie „Lekcja:Enter” https://tiktomy.oeiizk.edu.pl
Konferencja o polityce oświatowej w roku szkolnym 2024/2025
W siedzibie głównej Mazowieckiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli odbyła się konferencja poświęcona kierunkom realizacji polityki oświatowej państwa oraz zmianom prawnym na nadchodzący rok szkolny 2024/2025. W wydarzeniu wzięli udział dyrektorzy szkół i placówek z całego Mazowsza, a także wybitni specjaliści z różnych dziedzin edukacji. Wśród prelegentów znaleźli się Anna Katarzyna Brzezińska – Członek Zarządu Województwa Mazowieckiego, Wioletta Krzyżanowska – Mazowiecka Kurator Oświaty, dr Tomasz Gajderowicz – Zastępca Dyrektora Instytutu Badań Edukacyjnych, Jarosław Zaroń – Dyrektor MSCDN oraz Marcelina Maciąg – Przewodnicząca Młodzieżowego Sejmiku Województwa Mazowieckiego i pomysłodawczyni projektu Niebieska Skrzyneczka. Konferencja była doskonałą okazją do wymiany doświadczeń, dyskusji o wyzwaniach współczesnej edukacji oraz refleksji nad przyszłością systemu oświaty w Polsce. Foto: Monika Nowikow, Rafał Sadowski, Marcin Brzeski
„ZIELONO MI, czyli STEAM w edukacji matematyczno-przyrodniczej”.
Zapraszamy nauczycieli matematyki i przedmiotów przyrodniczych do udziału w trzeciej edycji projektu „ZIELONO MI,czyli STEAM w edukacji matematyczno-przyrodniczej”. Rozpoczynamy nabór do Modułu 2. „Jak trafić do kosza? Odpady w naszym życiu”. Działania projektowe wpisują się w realizację kierunku polityki oświatowej na rok 2024/2025: Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym. Cele projektu: Kształtowanie interdyscyplinarnego podejścia do nauczania matematyki i przedmiotów przyrodniczych zgodnie z zasadami modelu STEAM. Rozwijanie myślenia analitycznego u uczniów. Doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie planowania i realizacji zajęć o tematyce ekologicznej z wykorzystaniem narzędzi matematycznych. Termin realizacji: 16 października 2024 r. – 21 lutego 2025 r. Warunki uczestnictwa: Zgłoszenie placówki i co najmniej dwóch nauczycieli (jeden nauczyciel matematyki oraz jeden nauczyciel przedmiotów przyrodniczych). Aktywność nauczycieli: zapoznanie się z materiałami na platformie Moodle, udział w webinariach, realizacja zajęć z uczniami. Udział w projekcie jest bezpłatny! Po zakończeniu modułu nauczyciele otrzymają zaświadczenia o ukończeniu formy doskonalenia, a szkoły lub placówki – certyfikat „Szkoła zaprzyjaźniona ze STEAM”. Zgłoszenia przyjmujemy drogą elektroniczną do dnia 30 września 2024 r. poprzez formularz online: https://forms.office.com/e/hUAjGJZufe Nie przegap tej wyjątkowej okazji na rozwój zawodowy i wzbogacenie swojego warsztatu pracy! Dołącz do nas i wspólnie kształtujmy świadomą i odpowiedzialną przyszłość naszych uczniów!
Jak uczyć dzieci myślenia krytycznego?
Myślenie krytyczne jest jedną z kluczowych kompetencji XXI wieku. Szkolenie „Jak uczyć dzieci myślenia krytycznego? – zastosowanie narzędzi TOC w edukacji” wyposaży jego uczestników w umiejętność stosowania narzędzi edukacyjnych: gałązki logicznej, chmurki i drzewka ambitnego celu w procesie edukacyjnym z dziećmi. Zapraszamy na szkolenie z dr Dorotą Kamińską – Certyfikowaną Trenerką międzynarodowego programu TOCfE (ang. Theory of Constraints for Education) dr E. Goldratta oraz autorkę jego innowacyjnej adaptacji dla potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci, opisanej w publikacji: „Jak bawić się i uczyć z pasją? Zastosowanie narzędzi myślowych TOC w pracy z dziećmi” (wyd. CEBP, 2017) Zapisy Zaproszenie kierujemy do: nauczycieli wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej oraz terapeutów. SZKOLENIE STACJONARNE w formule dwóch spotkań. Odpłatność 80 PLN Uczestnicy otrzymają pakiet materiałów edukacyjnych do zastosowania w pracy oraz zaświadczenie o ukończonej formie szkolenia MSCDN i międzynarodowy Certyfikat Fundacji TOCfE Więcej na ten temat w najnowszym numerze MERITUM (str. 11-21)
27 IX 2023 r. – Sztuczna inteligencja w pracy nauczyciela matematyki
Zrozumienie podstaw sztucznej inteligencji (AI), wraz z konkretnymi przykładami jej powszechnej implementacji; ChatGPT jako narzędzie do różnorodnych zadań, takich jak planowanie lekcji, tworzenie i korekta tekstów, tworzenie streszczeń, a nawet generowanie nowych arkuszy roboczych i testów – to tylko częśc zagadnień, które zostaną omówione podczas szkolenia Sztuczna inteligencja w pracy nauczyciela matematyki, które odbędzie się 27 września 2023 r. online. Szkolenie obejmuje zarówno teoretyczne podstawy, jak i praktyczne zastosowania AI. W sekcji praktycznej, zostanie szczegółowo przedstawione narzędzie chatGPT – od procesu zakładania darmowego konta, aż po techniki skutecznego wykorzystania tego AI w edukacji. Prowadzący omówi także, jak chatGPT może służyć do różnorodnych zadań, takich jak planowanie lekcji, tworzenie i korekta tekstów, tworzenie streszczeń, a nawet generowanie nowych arkuszy roboczych i testów. Podczas szkolenia uczestnicy dowiedzą się, że chatGPT to potężne narzędzie, które – jeśli jest wykorzystywane odpowiednio – może znacznie ułatwić i usprawnić pracę nauczycieli. Ważnym elementem będzie również dyskusja o potencjalnych zagrożeniach i ograniczeniach związanych z tym narzędziem. Szkolenie, które poprowadzi Wojciech Wątor, nauczyciel matematyki z Embassy International School w Krakowie; członek Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki, pomoże rozwinąć swoje umiejętności i zrozumieć, jak najefektywniej korzystać z narzędzi AI w codziennej pracy edukacyjnej. Szkolenie odbędzie się 27 września o godz. 16:00 online. ELEKTRONICZNY FORMULARZ ZGŁOSZENIA Zapraszamy!
,,Quo Vadis. Miecz miłości’’ – bezpłatny pokaz filmu dla nauczycieli w ramach Szkoły Kina
Nowa propozycja polsko-indyjskiej koprodukcji w ramach projektu Szkoła Kina: ,,Quo Vadis. Miecz miłości”. Animowana adaptacja powieści wszech czasów! Rzym w roku 63, za panowania cesarza Nerona. Młody rzymski żołnierz Winicjusz zakochuje się w Ligii, która jest chrześcijanką… Zapraszamy 4 listopada 2024 r. o godz. 14.45 do Kawiarni Artystycznej Kina Łydynia na bezpłatny pokaz filmu. Materiały oraz scenariusze lekcji przesłane zostaną drogą elektroniczną. Zapisy: Polecamy!
Zajęcia plastyczne na cztery pory roku – sieć współpracy i samokształcenia dla nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolne.
23 października 2024 roku odbyło się pierwsze spotkanie z cyklu sieci współpracy i kształcenia nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej oraz wychowania przedszkolnego „Zajęcia plastyczne na cztery pory roku” prowadzone przez doradców metodycznych – Bożenę Klicką oraz Annę Szmyt. Tematem były zajęcia plastyczne inspirowane czterema porami roku – jesień. Podczas spotkania omówiono różnorodne techniki plastyczne, które można wykorzystać w pracy z dziećmi, takie jak malowanie, wycinanie, tworzenie kolaży czy prace rysunkowe. Zachęcamy nauczycieli do zapisów na kolejne spotkania! To doskonała okazja do wymiany doświadczeń, zdobycia nowej wiedzy oraz nawiązania cennych kontaktów z innymi nauczycielami. Prosimy o rejestrację, aby nie przegapić wyjątkowych warsztatów. Czekamy na Wasze zgłoszenia! Link do zapisu
