Formy i sposoby ewaluacji pracy uczniów na języku polskim w szkole bez stopni
Autor: NATALIA BIELAWSKA
Bez ocen, czyli jak?
Autor: WIESŁAWA MITULSKA
MULTIMEDIA I ICH ROLA W NAUCZANIU FIZYKI
Autor: ELŻBIETA KAWECKAWSKA Nieustanny rozwój technologii informacyjno-komunikacyjnych powoduje pojawianie się nowych zasobów edukacyjnych do nauczania fizyki, tym samym rosną też oczekiwania użytkowników. Ogromna liczba multimediów powoduje, że czasem trudno znaleźć te najbardziej odpowiednie przy realizacji określonych tematów, przy tym takie, które wnoszą wartość dodaną. Dużą rolę mają tu do spełnienia nauczyciele akademiccy i metodycy fizyki. Warto wspomnieć o działaniach międzynarodowych grup badawczych zajmujących się zastosowaniem szeroko pojętych multimediów w nauczaniu-uczeniu się przedmiotów przyrodniczych, które dokonały przeglądu i oceny istniejących multimediów z różnych działów fizyki1. Wśród rekomendowanych zasobów multimedialnych znalazły się interaktywne symulacje, aplety i zdalnie sterowane laboratoria. Większość z nich jest w języku angielskim, na uwagę zasługuje ciągle rozwijana i uaktualniana bogata kolekcja materiałów i narzędzi do ich tworzenia na stronie projektu Open Source Physics. MERITUM 3 2021 – Elżbieta Kawecka – Multimedia i ich rola w nauczaniu fizyki (adobe.com)
The Unteachables, czyli nowa generacja uczniów w systemie oświaty
Autor: IWONA MOCZYDŁOWSKA
Kultura oceny a rozwój ucznia. Doświadczenia Budzącej się szkoły podstawowej im. bł. Celiny Borzęckiej w Krakowie
Autor: KATARZYNA CIECIURA
Per aspera ad astra? Nie w szkole!
Autor: MARZENA ŻYLIŃSKA
Poznacie po owocach, czyli ocenianie wspierające rozwój ucznia w kontekście kultury szkoły
Autorzy: ALEKSANDRA TŁUŚCIAK-DELIOWSKA MONIKA CZYŻEWSKA
Ocenianie w szkole – między wspieraniem a taktem pedagogicznym
Autor: JAROSŁAW MICHALSKI
Oceniam, jak to łatwo powiedzieć…
Autor: GABRIELA OLSZOWSKA
