Pilotaż „Metody badawcze w edukacji przyrodniczej. Woda-energia-powietrze”
PILOTAŻ „Metody badawcze w edukacji przyrodniczej. Woda-energia-powietrze” Klauzule informacyjne dotyczące przetwarzania danych osobowych dla uczestników pilotażu REALIZACJA PILOTAŻU W ramach projektu Zintegrowanej Strategii Umiejętności – 2030, od marca do maja 2026 r., we wszystkich wydziałach MSCDN realizowane są 6 godzinne warsztaty laboratoryjne oraz 3 godzinne lekcje otwarte pt. „Metody badawcze w edukacji przyrodniczej. Woda-energia-powietrze” głównie adresowane do nauczycieli przedmiotów przyrodniczych. Zadanie realizowane jest jako pilotaż nowych rozwiązań metodycznych w obszarze uczenia się przez całe życie w ramach przedsięwzięcia współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej z Krajowego Planu Odbudowy. Zakłada on wypracowanie i wdrażanie innowacyjnych form, metod i narzędzi pracy kadr uczących w edukacji formalnej, adekwatnych do wyzwań współczesnej edukacji i zmieniającej się roli nauczyciela w zróżnicowanym społeczeństwie. Głównymi celami są: W pilotażu weźmie udział ok. 180 nauczycieli ze szkół podstawowych i ponadpodstawowych i ok. 210 uczniów z Mazowsza. W ramach pilotażu zakupione zostały pomoce dydaktyczne do wszystkich wydziałów MSCDN 12 modułowych zestawów laboratoryjnych dotyczących roli i znaczenia wody jako środowiska życia, oraz zjawisk i procesów przyrodniczych, przemian energii i zanieczyszczeń powietrza. Pozwolą one na przeprowadzenie różnorodnych doświadczeń dotyczących odrębnych interdyscyplinarnych zagadnień tematycznych: Zakup i udostępnienie nowoczesnej bazy sprzętowej zapewni trwałość rezultatów poprzez pozostawienie zakupionego sprzętu w dyspozycji ośrodków doskonalenia, co umożliwi realizację kolejnych edycji szkoleń i systemowe wzmacnianie potencjału dydaktycznego regionu. Wdrażanie pilotażu odpowiada na potrzebę: Realizacja pilotażu przyczyni się do podniesienia jakości nauczania przedmiotów przyrodniczych poprzez odejście od modelu transmisyjnego na rzecz modelu badawczego IBL (inquiry-based learning) czyli uczenia się przez dociekanie / odkrywanie – modelu edukacyjnego, w którym punktem wyjścia procesu nauczania jest pytanie badawcze, problem lub zjawisko, a uczniowie dochodzą do wiedzy poprzez samodzielne (lub zespołowe) prowadzenie procesu badawczego. Szczególnego znaczenia nabiera to w kontekście wdrażanych nowych podstaw programowych, które akcentują integrację treści międzyprzedmiotowych. Interdyscyplinarne zagadnienia takie jak np. woda w środowisku i życiu człowieka, zanieczyszczenia powietrza czy przemiany energii nie powinny być analizowane w izolacji przedmiotowej, lecz w sposób spójny, pokazujący wzajemne zależności między procesami biologicznymi, chemicznymi, fizycznymi i geograficznymi. Tak rozumiane, zintegrowane zastosowanie metod badawczych w edukacji przyrodniczej wzmacnia realizację równolegle realizowanego cyklu warsztatów metodycznych pt. Zobaczyć, zrozumieć, wyjaśnić – mikroskop jako narzędzie badawcze w nowoczesnej edukacji przyrodniczej. Synergiczne połączenie treści programowych z praktyką laboratoryjną sprzyja rozwijaniu myślenia naukowego, krytycznej analizy danych oraz rozumienia współzależności w przyrodzie, czyniąc edukację przyrodniczą bardziej spójną, nowoczesną i efektywną. Pilotaż zakłada realizację cykl warsztatów laboratoryjnych z prostymi, bezpiecznymi i angażującymi doświadczeniami wokół trzech wątków przewodnich o charakterze interdyscyplinarnym: woda, energia, powietrze. REZULTATY PILOTAŻU Rezultaty w zakresie kształtowanych kompetencji nauczycieli Rezultaty w zakresie procesów dydaktycznych i korzyści dla uczniów Rezultaty strategiczne (zgodne z celami ZSU 2030) Dzięki zdobytej wiedzy i doświadczeniu możemy jeszcze skuteczniej towarzyszyć nauczycielom w realizacji innowacyjnych działań edukacyjnych. Harmonogram szkoleń w 6 wydziałach MSCDN Szkolenia – Metody badawcze w edukacji przyrodniczej Metody badawcze w edukacji przyrodniczej – szkolenia interdyscyplinarne Temat główny Rodzaj szkolenia / wymiar Terminy (daty) Wydział / lokalizacja WODA interdyscyplinarnie (10 szkoleń) WM/stacjonarnie / 6 godz. 4.0318.0325.0319.0512.0528.04 Wydział w RadomiuWydział w SiedlcachWydział w OstrołęceWydział w WarszawieWydział w WarszawieWydział w Płocku Lekcje otwarte / 3 godz. 13.0316.0318.0315.04 Wydział w CiechanowieWydział w OstrołęceWydział w WarszawieWydział w Siedlcach ENERGIA interdyscyplinarnie (10 szkoleń) WM/stacjonarnie / 6 godz. 16.0315.0426.05 Wydział w RadomiuWydział OstrołękaWydział Siedlce Lekcje otwarte / 3 godz. 20.0326.0315.0422.0423.048.0520.05 Wydział w RadomiuWydział w RadomiuWydział w WarszawieWydział w WarszawieWydział OstrołękaWydział w CiechanowieWydział Siedlce POWIETRZE interdyscyplinarnie (7 szkoleń) WM/stacjonarnie / 6 godz. 21.0429.0413.0525.05 Wydział SiedlceWydział WarszawaWydział WarszawaWydział w Ciechanowie Lekcje otwarte / 3 godz. 16.0413.0529.05 Wydział OstrołękaWydział WarszawaWydział w Ciechanowie Legenda: WM – warsztaty metodyczne. Liczba szkoleń w nawiasie przy temacie głównym. Fotorelacje z przeprowadzonych warsztatów laboratoryjnych i lekcji otwartych
